都說(shuō)初中是孩子成長(zhǎng)的分水嶺，有的孩子仿若橫空出世的黑馬，成功逆襲；而有的孩子卻宛如日暮途窮者，逐漸掉隊(duì)。

作為家長(zhǎng)，小學(xué)六年可以不計(jì)較、不期盼，但初中三年，最希望孩子能夠大腦“開(kāi)竅”，從此學(xué)習(xí)突突上進(jìn)。

初中生“開(kāi)竅”有跡象！

對(duì)照下面這8條表現(xiàn)，如果滿足4條，說(shuō)明孩子已然覺(jué)醒；如果占了6條以上，恭喜！學(xué)霸潛質(zhì)穩(wěn)了。

不再貪睡了

早起是很多孩子的噩夢(mèng)，“再睡5分鐘”很多孩子的習(xí)慣行為。

但開(kāi)竅的孩子截然不同，他們自行設(shè)定鬧鐘，無(wú)需家長(zhǎng)催促，鬧鐘響，立馬起床，麻利洗漱完畢，就早早趴在桌前背單詞、刷題目。

這種自律不是天生的，而是目標(biāo)感驅(qū)動(dòng)的結(jié)果。

我見(jiàn)過(guò)一個(gè)學(xué)霸孩子，小學(xué)階段每天6點(diǎn)多主動(dòng)起床，雷打不動(dòng)背單詞半小時(shí)。每天自己上學(xué)，那時(shí)候，爸媽都還在睡覺(jué)。

這個(gè)孩子如今上了初中，妥妥年級(jí)前二十。

家長(zhǎng)所需做的，并非強(qiáng)行迫使孩子早起，而是助力他們尋覓內(nèi)在動(dòng)力。

不再攀比了

初中階段的孩子往往熱衷于攀比球鞋、手機(jī)、手辦……

然而，那些開(kāi)竅的孩子卻不再攀比，而是學(xué)會(huì)默默觀察：年級(jí)第一，刷的什么習(xí)題？年級(jí)第二，補(bǔ)了什么課程？

開(kāi)竅的孩子，已然清晰認(rèn)識(shí)到學(xué)霸把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，他們也從此不再糾結(jié)外在。他們專注模仿學(xué)霸的方法，內(nèi)心升騰起滿滿往前追趕的動(dòng)力。

家長(zhǎng)可以多帶孩子接觸優(yōu)秀榜樣，比家長(zhǎng)嘮叨100句更管用。

不再沉迷游戲了

沉迷于游戲的孩子，常常借虛擬世界來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)壓力，越逃避，越不想學(xué)習(xí)。

而真正開(kāi)竅的孩子，會(huì)認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段自己的首要任務(wù)是什么，因此主動(dòng)減少游戲時(shí)間，甚至卸載APP。

這樣的孩子，不是他們突然“戒癮”了，而是他們找到了更有價(jià)值的事。

作為家長(zhǎng)，與其指責(zé)孩子，不如把精力放在幫助孩子找到更能吸引他的目標(biāo)上。

不再迷茫了

“走一步看一步”的孩子，學(xué)習(xí)像無(wú)頭蒼蠅；而開(kāi)竅的孩子會(huì)具體規(guī)劃：我要考XX重點(diǎn)中學(xué)；我要考XX大學(xué)！

孩子的目標(biāo)越清晰，他們的行動(dòng)就會(huì)越堅(jiān)定。

縱觀這些學(xué)霸，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都有自己的日計(jì)劃，周計(jì)劃、年計(jì)劃，一步一步踏踏實(shí)實(shí)朝著目標(biāo)，按照計(jì)劃前行。

目標(biāo)需要孩子來(lái)定，家長(zhǎng)要做的是引導(dǎo)孩子思考自己的未來(lái)，然后把大目標(biāo)拆解成小任務(wù)。

不再拖延了

“先去廁所，再吃點(diǎn)零食，然后玩會(huì)兒手機(jī)?！边@是眾多孩子慣常使用的拖延套路。

但開(kāi)竅的孩子不一樣，他們回家后的第一件事就是翻書(shū)包、掏作業(yè)，因?yàn)樗麄兩钪和系迷骄?，效率越低?/span>

先完成學(xué)業(yè)，再去玩耍，這個(gè)習(xí)慣需要從小培養(yǎng)，孩子唯有養(yǎng)成“先苦后甜”的習(xí)性，方可耐受學(xué)習(xí)之苦與寂寞。

主動(dòng)刷錯(cuò)題了

有些孩子整理錯(cuò)題本只為應(yīng)付檢查，開(kāi)竅的孩子卻會(huì)反復(fù)刷錯(cuò)題，直到徹底搞懂。

他們明白：錯(cuò)題是提分的寶藏，比盲目刷新題更有用。

一位重點(diǎn)中學(xué)老師分享，班里學(xué)霸的錯(cuò)題本常被翻到破邊，每道題旁標(biāo)注錯(cuò)誤原因、同類題型解法，甚至舉一反三自編題目。

家長(zhǎng)要教會(huì)孩子“精準(zhǔn)糾錯(cuò)”，而非機(jī)械抄寫(xiě)。家長(zhǎng)不妨與孩子共同進(jìn)行試卷分析，從而尋得真正的失分之處。

主動(dòng)復(fù)盤(pán)了

普通孩子考完試只關(guān)心考試分?jǐn)?shù)，開(kāi)竅的孩子會(huì)逐題復(fù)盤(pán)：是計(jì)算粗心了？概念模糊了？還是題型沒(méi)見(jiàn)過(guò)？

他們把試卷當(dāng)病歷本，把錯(cuò)誤當(dāng)病灶，對(duì)癥下藥。

家長(zhǎng)不妨和孩子一起做試卷分析，找到真正的失分點(diǎn)，培養(yǎng)孩子主動(dòng)復(fù)盤(pán)的意識(shí)。

主動(dòng)找老師問(wèn)題目了

膽小、偷懶的孩子，既不敢也不愿意向老師發(fā)問(wèn)，而開(kāi)竅的孩子則不然，他們會(huì)纏著老師總結(jié)題型規(guī)律。

開(kāi)竅的孩子知道：老師是行走的題庫(kù)，一句點(diǎn)撥勝過(guò)自己琢磨半天。

一位初三班主任提到，班里進(jìn)步最快的學(xué)生，每周固定找她梳理高頻考點(diǎn)，還會(huì)拿課外題請(qǐng)教解題思路。

家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子“厚臉皮”，敢問(wèn)、會(huì)問(wèn)、持續(xù)問(wèn)。

寫(xiě)在最后：

開(kāi)竅不是玄學(xué)，而是習(xí)慣與認(rèn)知的升級(jí)。

真正的“開(kāi)竅”，不是突然智商飆升，而是孩子從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

在這8條表現(xiàn)里，自律、目標(biāo)感以及方法論堪稱三大核心要素。

作為家長(zhǎng)，不必焦慮孩子占了幾條，更不要粗暴比較。發(fā)現(xiàn)一條便鼓勵(lì)一條，以耐心和智慧點(diǎn)燃其內(nèi)心火種。

畢竟，教育的真諦并非是將一桶水注滿，而是去引燃一團(tuán)火。