發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)掀開2021教學(xué)改革序幕，你想知道的都在這里 | 一周精讀” 的更多相關(guān)文章
什么樣的教育，極有可能成功?|深思
全國(guó)35所小學(xué)組建課改聯(lián)盟探索多學(xué)科融合教學(xué)
STEM教育的國(guó)內(nèi)外研究與實(shí)踐丨8月聚焦
走出應(yīng)試與素質(zhì)教育的兩難困境，這所中學(xué)只做了一件事 | 頭條
還是芬蘭教育——著眼于未來的跨學(xué)科學(xué)習(xí)
New校 | 中國(guó)的HTH學(xué)校來了！上海這所以“未來”命名的學(xué)校即將開學(xué)
1個(gè)項(xiàng)目，8項(xiàng)成果，90個(gè)知識(shí)點(diǎn)，看這所學(xué)校如何玩轉(zhuǎn)PBL
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：理念與實(shí)施路徑
教學(xué)前沿｜項(xiàng)目學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
〔教學(xué)理念〕都叫PBL，問題式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)有什么相似和不同？
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)PBL=做項(xiàng)目？
上海美國(guó)學(xué)校的PBL獲獎(jiǎng)案例：激發(fā)學(xué)生用新角度思考老問題
南科大二實(shí)驗(yàn)校長(zhǎng)唐曉勇：新課標(biāo)背景下，學(xué)校如何適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境與方式的變革？
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施（下）——附3大案例
想成為厲害的人，就去用PBL方式學(xué)習(xí)吧
為孩子裝備未來4C's學(xué)習(xí)力，美國(guó)和芬蘭的學(xué)校原來用PBL教學(xué)法
活動(dòng)回顧：一個(gè)半小時(shí)，我們和High Tech High老師都聊了些什么？
提升學(xué)校日常管理的13個(gè)中層效能清單
這種教學(xué)方式應(yīng)成為未來學(xué)校的標(biāo)配，因?yàn)樗黄屏藢W(xué)習(xí)的界限
別盲目讓孩子進(jìn)行“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”，了解PBL的這8個(gè)真相是前提
第六屆中國(guó)未來學(xué)校大會(huì)，我們來了
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在中國(guó)的本土化到底有哪些？
PBL教學(xué)法在醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
李大圣：未來教師對(duì)學(xué)科教學(xué)和跨學(xué)科教學(xué)應(yīng)該具備的視野 | 頭條
【成果微展】基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的綜合性課程實(shí)施|首屆教博會(huì)
海淀黃莊的瘋狂背后 | 學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到底有什么不同？
圍觀：美國(guó)學(xué)生是如何通過PBL高效學(xué)習(xí)的？
