發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“關(guān)注 | 做真正適合學(xué)生的積極職業(yè)教育” 的更多相關(guān)文章
職業(yè)教育:走出消極,為積極而教
工學(xué)交替:一個(gè)值得我校關(guān)注的話題
當(dāng)代中國(guó)教育的主題詞
江蘇省優(yōu)秀德育校本教材——序言
從6個(gè)角度提升教師課程意識(shí)
關(guān)于學(xué)校的辦學(xué)特色
教育工作通報(bào)第30期勤于修養(yǎng)精于業(yè)務(wù)善于管理
基于中職學(xué)生核心素養(yǎng)培育路徑研究
新課改理論基礎(chǔ)知識(shí)(教師、教育后備干部、校長(zhǎng))考試復(fù)習(xí)用
瑞典成人職業(yè)教育及對(duì)我國(guó)開放教育實(shí)踐教學(xué)的啟
職業(yè)院校需關(guān)注的“六個(gè)不等式”
用改革釋放更多“教育獲得感”
有效教學(xué)講座二之九(構(gòu)建有效的教學(xué)模式)
找尋校本課程開發(fā)的規(guī)則與范式
成就學(xué)生,也成就自我
以“能力范式”為引領(lǐng) 推進(jìn)教師教育能力建設(shè)
重新定位校長(zhǎng)角色
創(chuàng)新課堂教學(xué)模式 全面推進(jìn)課程改革
論服裝工藝課程教學(xué)改革初探
基于新課程背景下校本教研的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
開展微型課題研究 提高教育科研實(shí)效
試論校本教研與教師專業(yè)化發(fā)展
數(shù)學(xué)教師專業(yè)化與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展
校本研究網(wǎng)
先進(jìn)理念向具體實(shí)踐的轉(zhuǎn)化之路
2016小學(xué)個(gè)人校本研修計(jì)劃5篇
鐘啟泉|學(xué)力目標(biāo)與課堂轉(zhuǎn)型——試析“新課程改革”的認(rèn)知心理學(xué)依據(jù)
張忠華裴菲:教、學(xué)關(guān)系研究范式及其價(jià)值取向分析
從放逐到回歸:研究性教學(xué)“知識(shí)回歸”立場(chǎng)之辨析 原創(chuàng) 黃路遙
論國(guó)家課程的校本化實(shí)施