教育要促進(jìn)人的身心、智力、情感、審美意識(shí)、責(zé)任感和精神價(jià)值等方面的發(fā)展，使之成為一個(gè)全面發(fā)展的合格公民。職業(yè)教育培養(yǎng)的人，既要掌握技能和技術(shù)，還要自尊、自立，具備獨(dú)立工作和團(tuán)隊(duì)工作能力，誠(chéng)實(shí)正直、守時(shí)負(fù)責(zé)；既有全面的綜合知識(shí)，又具備某個(gè)領(lǐng)域的專門(mén)知識(shí)，具備在學(xué)習(xí)型社會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

教育應(yīng)該力足于用人單位的需求，培養(yǎng)擁有較強(qiáng)職業(yè)能力和正確的價(jià)值觀的人才。據(jù)調(diào)查資料顯示：90%以上的企業(yè)都已認(rèn)識(shí)到，制約其發(fā)展的最大因素是缺乏高度職業(yè)化人才。事實(shí)的確如此，在一個(gè)職業(yè)化程度很低的企業(yè)里，再高明的戰(zhàn)略也不可能得到執(zhí)行，再怎么強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)也無(wú)法得到貫徹，其他方面也是一樣。人才是21世紀(jì)最寶貴的資源和財(cái)富。人才是企業(yè)的生命，是影響企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的根本。擁有高度職業(yè)化的人才隊(duì)伍，是企業(yè)贏得競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵。否則，一切都是空談。

具備較高職業(yè)能力和正確價(jià)值觀的職業(yè)化是進(jìn)入企業(yè)（學(xué)校），立足職場(chǎng)的準(zhǔn)入證，是不斷提高、長(zhǎng)足進(jìn)步的源泉，更是取得事業(yè)輝煌的基礎(chǔ)。據(jù)飛一般網(wǎng)絡(luò)傳播公司對(duì)中大兩場(chǎng)招聘會(huì)的調(diào)查顯示，到場(chǎng)招聘的企業(yè)，大多數(shù)企業(yè)對(duì)人才的需求是比較大的，有67.9%的企業(yè)一年內(nèi)對(duì)外招聘幾次。而企業(yè)最關(guān)心應(yīng)屆生的條件依次是個(gè)人實(shí)際能力（78.5%）、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（53.%），以及專業(yè)方向、職業(yè)道德、表達(dá)能力，最后考慮的才是個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)，占21.4%。想要立足職場(chǎng)并取得輝煌成就，成為職場(chǎng)中的佼佼者，必須先將自己培養(yǎng)成具有較高職業(yè)能力和正確價(jià)值觀的人。

以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)能力和價(jià)值觀教育是職業(yè)教育的政策要求。2005年《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出：“把德育工作放在首位，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持育人為本，突出以誠(chéng)信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育。”進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，“把職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)道德培養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，保證實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、專業(yè)技能、敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)作風(fēng)。”所以德育工作者，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，明確職業(yè)道德教育的目標(biāo)和重點(diǎn)，在自己的教育實(shí)踐中進(jìn)行以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)道德教育。

以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)能力和價(jià)值觀教育是德育課程改革的需要。通過(guò)課程改革，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，將學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格的人，使他們具有有較好的思想道德素質(zhì)，使德育課成為學(xué)生主體成長(zhǎng)過(guò)程中的需要，家長(zhǎng)期望子女成人、成才的需要，企業(yè)挑選合格人才的需要，學(xué)生參與社會(huì)各類生活的需要，總之，要使德育課程成為學(xué)生做人做事的指路明燈，為職業(yè)發(fā)展，終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。

根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)、擇業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑，在學(xué)校課程改革探索、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，整合相關(guān)教育教學(xué)資源，編寫(xiě)適合學(xué)生需要的、能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)的讀本。通過(guò)課程教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，培養(yǎng)管理自己的心態(tài)、養(yǎng)成管理自己的習(xí)慣、學(xué)會(huì)管理自己的工作、成就自己的職業(yè)、自己的人生。力爭(zhēng)把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)品質(zhì)誠(chéng)信的人、一個(gè)能力出眾的人、一個(gè)為用人單位和社會(huì)貢獻(xiàn)與服務(wù)的人、一個(gè)受用人單位和社會(huì)歡迎與重用的人、一個(gè)追求成功快樂(lè)的職業(yè)人。

                                                              唐志華

                                                        2007年11月15日