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你的困惑： 馬老師，孩子初一了，閱讀理解孩子做得一塌糊涂，丟分嚴(yán)重，請(qǐng)問怎么提高孩子的語文閱讀理解能力呢？ 我的解答： 什么是閱讀理解？閱讀理解，就是通過探究、鑒賞、評(píng)價(jià)，理解作者所寫文章的過程。 作者寫作任何一篇文章，都逃不出用“人、事、景、物”，通過一定的“寫作手法”，來表達(dá)“情、理、志、趣”這一過程。 所以，閱讀理解，理解的是什么？1、寫了什么？ 人、事、景、物 2、為什么寫？ 情、理、志、趣 3、怎么寫的？ - ①表達(dá)方式（文章整體語言運(yùn)用形式）
- ②修辭手法（針對(duì)句子而言）
- ③表現(xiàn)手法（著眼于文章整體或部分產(chǎn)生效果）
- ④結(jié)構(gòu)手法（著眼于全文材料安排的順序與過渡等。）
- ⑤語言特點(diǎn)（語言使用的風(fēng)格）
總而言之，閱讀理解，就是要弄清楚作者選擇怎樣的“人、事、景、物”等寫作內(nèi)容，再使用“表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)手法、語言”等寫作手法，來表達(dá)他的“情、理、志、趣”。 此外，你還要評(píng)價(jià)、鑒賞作者寫的內(nèi)容如何？技巧使用是否恰當(dāng)？表達(dá)了怎樣的“情、理、志、趣”，你對(duì)作者所要表達(dá)的情、理、志、趣的態(tài)度如何？
閱讀理解考什么？
在應(yīng)試教育中，閱讀理解主要考兩大類，5小類： - 古文閱讀
- 現(xiàn)代文閱讀
- 記敘文閱讀
- 說明文閱讀
- 議論文閱讀
- 非連續(xù)性文本
以上這幾種文本中，孩子不可能都不會(huì)做，可以進(jìn)行多套試卷分析，找出哪一個(gè)文本閱讀孩子丟分最嚴(yán)重，那這個(gè)板塊就是孩子的薄弱項(xiàng)。 古文閱讀和現(xiàn)代文閱讀難度相比，現(xiàn)代文閱讀大于古文閱讀。 現(xiàn)代文閱讀中的各文本難度對(duì)比，記敘文閱讀難度最大，其次是議論文閱讀、說明文閱讀、非連續(xù)性文本。 記敘文閱讀，是大部分孩子的“丟分大戶”，所謂“得記敘文閱讀，得現(xiàn)代文閱讀，得現(xiàn)代文閱讀，得語文”。 記敘文閱讀，是故事與情感交織的文本，文章長(zhǎng)度在1000字以上。 文章的來源：多數(shù)節(jié)選文質(zhì)兼美的文章，讀這類文本，情感常常蓄能：有時(shí)是鄉(xiāng)愁有時(shí)為思念，有時(shí)是歡樂有時(shí)為悲傷，有時(shí)豪爽大氣有時(shí)細(xì)膩柔軟。 題目的梯度設(shè)計(jì)：是由難到易，最難大全的是最后兩道簡(jiǎn)答題，考查句段作用或者結(jié)合生活實(shí)際，說說自己的看法等。答題要點(diǎn)的提煉會(huì)比較難把握，因角度可能多種，漏掉一兩個(gè)就很容易丟分。 文本的長(zhǎng)度和難度，再加上緊張的考試環(huán)境，極度考驗(yàn)孩子的閱讀速度和答題能力。 很多孩子因?yàn)槿鄙俅痤}的常態(tài)化訓(xùn)練，在考場(chǎng)上是很難組織完整而全面的答案。 如何攻克記敘文閱讀呢？所以，現(xiàn)代文閱讀要提分，關(guān)鍵在于記敘文閱讀。 如何攻克記敘文閱讀呢？答案是：精讀！ 一篇語文閱讀，當(dāng)中的每一句話，都可以作為考點(diǎn)。 但很多孩子連文章都不能逐句精讀，更談不上把握考點(diǎn)，單純地學(xué)習(xí)，只是提高了孩子的理解能力，但是結(jié)合考點(diǎn)的精讀，卻能夠真正地幫助孩子提升閱讀理解成績(jī)。 具體如何實(shí)操呢？ 1.挑選一份中考語文記敘文閱讀真題合集，匯總的是全國(guó)各省市的記敘文閱讀真題。 我整理了一份《5-9年級(jí)記敘文閱讀理解專題訓(xùn)練100篇（含答案解析)》，可在后臺(tái)發(fā)“1”，免費(fèi)領(lǐng)取。 2.一周3篇。 兩天練一篇，時(shí)間不能再推遲，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就想拖延了，有截止日期是第一生產(chǎn)力。 3.精讀要求。 一、文章整體分析。從三個(gè)維度去分析： - 分析作者寫了什么，即能概括文章的主要內(nèi)容。
- 分析作者為何而寫，即能提煉文章的中心思想。
- 分析作者如何去寫，即能分析文章所用到的寫作手法。
二、考題分析，也從三個(gè)維度去分析： - 能精準(zhǔn)判斷題型。
- 能識(shí)別出題型背后考查的知識(shí)點(diǎn)
- 能說出題型對(duì)應(yīng)的解題方法。
經(jīng)過這樣的精讀訓(xùn)練，孩子的閱讀理解能力和做題能力都會(huì)有質(zhì)的飛躍。 最后，總結(jié)一下： 閱讀理解能力也是一種應(yīng)試能力，是需要科學(xué)刷題、技巧性的訓(xùn)練的。 舉個(gè)例子： 大家都知道，一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，平時(shí)要科學(xué)訓(xùn)練，保持一定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技巧、方法等。臨近重大體育比賽，比如世錦賽、亞運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)之類的，就要“集訓(xùn)”，集中時(shí)間、集中精力進(jìn)行訓(xùn)練、突破。 閱讀理解，也非常適合寒暑假集中訓(xùn)練，通過集中時(shí)間、集中力量學(xué)習(xí)技巧、鞏固技巧進(jìn)而形成正確的做題思維，掌握出題人思維，這樣的效果是最好的。 家長(zhǎng)有時(shí)間有能力輔導(dǎo)，可以給孩子制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，執(zhí)行就行！ 有句話說：世上哪有什么大佬，只不過是行動(dòng)力很強(qiáng)的普通人而已。 如果沒有時(shí)間，輔導(dǎo)也感到吃力，尤其是孩子上 初中后，可以選擇參加我的《閱讀理解尖子生21天訓(xùn)練營(yíng)》，學(xué)有效的方法，一次掌握管到中考。 《5-9年級(jí)記敘文閱讀理解專題訓(xùn)練100篇（含答案解析)》領(lǐng)取方式：
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