閱讀理解是初中語文最重要的考查內(nèi)容，以福建省為例，一百五十分的試卷里，閱讀理解占了七十分，其他各省也基本如此。閱讀能力的高低，直接決定了語文成績的優(yōu)劣。我將在這一系列的文章里，逐步指導(dǎo)孩子們?nèi)绾翁岣咦约旱拈喿x能力,望能切實地幫到大家。

閱讀理解的考查范圍包括記敘文、議論文、說明文、古詩、文言文、名著閱讀，以及這兩年新興起的非連續(xù)性文本閱讀。很多孩子疑惑，網(wǎng)上鋪天蓋地的所謂“答題模式”究竟能不能用？我想說，語言文字是靈動的，語文不同于理科的客觀性，你不能把主觀性極強的閱讀理解僵化。但是，我們可以掌握答題的思路，按照這一思路來組織語言，豐富我們的答案。

閱讀能力的提高離不開訓(xùn)練，但不是所有的題目都適合拿來訓(xùn)練、都能對你有所幫助的。如果把書店里眾多的閱讀理解輔導(dǎo)書中隨便抓一本來做，你會沉溺在題海戰(zhàn)術(shù)中疲于應(yīng)付。有經(jīng)驗的老師總是善于選擇文本，少而精，極有針對性地對學(xué)生進行訓(xùn)練。下面我將精選文本，按照題型逐步講解。

我們從記敘文閱讀指導(dǎo)開始。記敘文閱讀的常見題型有：對文章內(nèi)容和主題思想的理解，文章的線索，標題的作用和含義，記敘的順序，語言賞析，段落的作用，記敘文的人稱的作用，環(huán)境描寫的作用，寫作手法或者藝術(shù)特色，對人物的認識和評價等。以福建省2019年中考記敘文閱讀題為例，我們來試做分析。

第10題考查對文章內(nèi)容的理解分析，第11題考查對人物形象的認識，12題考查第一人稱的作用，13題為語言賞析題，14題考查對文章主旨的理解。了解了考試的各種題型，我們可以有針對性地進行訓(xùn)練。今天我們先從最常見的句子賞析題如何作答入手。

句子的賞析可從多角度進行，如，修辭手法、遣詞造句、句式特點、描寫手法等。在題目沒有明確要求的情況下，從最拿手的角度入手。一般句子有運用修辭手法的，就從修辭手法的角度，這是最簡單的。其中又以比喻最為常見最為簡單。一般在賞析比喻句時，可分四步走。第一，指出“運用了比喻的修辭手法”；第二，“把……比作……”；第三，“生動形象地寫了了……（所描寫對象的特點）”；第四，寫出句子所表達的思想感情。這就上我前面所強調(diào)的答題思路，這四步完整答下來，分數(shù)基本能拿下來了。

比喻句的賞析較為簡單，學(xué)生比較容易忽略的是夸張手法的運用，如賞析下面句子：

旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)……（從修辭的角度）

顯然這個句子運用了夸張的手法，賞析時同樣先指出所運用的修辭手法，再答其作用，一般可答“突出了……（事物的特點），增強感染力”。最后指出這個句子所表達的思想感情。這個句子的答案是：“運用了夸張的修辭手法（1分），強調(diào)突出光陰似箭，人生中任何美好的事物都是稍縱即逝的。（1分）從而啟發(fā)入們珍愛生活、熱愛生命。（1分）”

可以看出，從修辭手法來賞析句子的話，句子所表達的思想感情是一定要答到的。

下面講講從遣詞造句這個角度賞析句子，你要善于發(fā)現(xiàn)句子中最富表達力的詞語，一般可找動詞。如下面這個句子，“磨完豆?jié){后，父親還要把豆?jié){裝入瓦缸，端上鍋，生起火，在灶臺邊守候兩三個小時。”先指出“通過‘磨、裝、端、生’ 等動作描寫（1分）”，再答出其作用“具體生動地寫出了父親為了‘我’，艱難辛勤地勞作（1分）”，再結(jié)合這個句子所表達的思想感情“表達我‘我’對父親的感激熱愛（1分）”。一般這類句子賦分3分，三步答題。

除了動詞，一些富有表現(xiàn)力的副詞也是賞析的對象。如，“ 一夜沒有睡覺，還居然在深夜偷偷地從床上起來，悄悄地把自行車推到街上，在村頭騎了許久許久。”這個句子就要抓住副詞“居然”來賞析了。一般先解釋這個詞語的原意，再具體解釋它在句子中的意思，最后寫出句子所表達的思想感情。這個句子的答案是“‘居然’這一副詞，形象地寫出‘我’深夜偷偷地從床上起來，在村頭騎自行車的不可思議，體現(xiàn)了‘我’對買到自行車的喜悅”。

總之，賞析句子的角度有很多，你可以掌握各種賞析方法的作用，但是最重要的是，你要結(jié)合文本來作答。如果只是答些套路的東西，一般不會得分。

這是我的閱讀指導(dǎo)第一篇，碼字不易，純手工打造，花了兩個晚上，歡迎大家指正。也請大家關(guān)注我，讓我有動力具體寫下去。