|
剛剛有個(gè)孩子問(wèn)我，選擇什么樣的練習(xí)冊(cè)去做，才能提高語(yǔ)文的閱讀成績(jī)，她其他學(xué)科都是很優(yōu)秀，也很穩(wěn)定的，就是語(yǔ)文閱讀，忽上忽下，似乎語(yǔ)文決定她的名次了，上學(xué)期我感覺(jué)她聽課都是很吃力，每次回答問(wèn)題思路都不對(duì)，默寫也是很慢，她很聽話的，不存在偷懶，明顯的沒(méi)有找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。 所以我今天和她聊的很久，我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)策略，誰(shuí)追求題量多少，誰(shuí)就輸了，應(yīng)該在意一個(gè)類型題你會(huì)不會(huì)，這樣的題考不考？比如記敘文閱讀一般都是23分左右，那就應(yīng)該得17分左右，你的總分才能接近80分，目前我們初一就是記敘文閱讀為主，也是最難的，因?yàn)榘殉苏f(shuō)明文，議論文之外的現(xiàn)代文都?xì)w類到記敘文了，但是再難也就那么幾個(gè)類型題。 比如概括文章內(nèi)容，就是主人公+事件+結(jié)果，你就一口氣做三個(gè)類型一樣的記敘文，把相同類型的題目畫出來(lái)，參考答案或者問(wèn)老師，你就對(duì)這個(gè)類型題有了一定的印象，其實(shí)到初三我的學(xué)生都差不多可以掌握一些閱讀公式，具體差別是細(xì)節(jié)上的思考，大方向都對(duì)，那就一分，其他能力必須是這樣聚焦訓(xùn)練的，你自己不搶先開始，我?guī)е蠹乙黄疬@樣分類復(fù)習(xí)時(shí)，你就不一定有優(yōu)勢(shì)了。 所以現(xiàn)在必須不能在乎誰(shuí)刷題多了，也不建議做成套的卷紙，因?yàn)槟阕约旱臅r(shí)間不夠那么多，病句不好就專項(xiàng)練，記敘文不好也這樣有的放矢，作文也是一樣，開頭都寫不精彩，你練那么多啥用呢？ 她終于明白怎么訓(xùn)練自己的薄弱環(huán)節(jié)了。    |
|
|
來(lái)自： 遇見美好心向陽(yáng) > 《高考志愿填報(bào)》
