發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“認(rèn)知負(fù)荷:思維工具作用于群文閱讀的“牛鼻子”” 的更多相關(guān)文章
可視化思維支架:概念圖研究的新視角
為什么學(xué)了模型就忘,人也沒有變強(qiáng)
深度學(xué)習(xí)品質(zhì)刻畫:評(píng)測(cè)工具的開發(fā)與應(yīng)用
皮亞杰理論綜述
自動(dòng)化思維VS控制性思維
認(rèn)知負(fù)荷理論的解讀及啟示
論思維可視化工具教學(xué)應(yīng)用的原則和著力點(diǎn)
一個(gè)人要如何一直精進(jìn)?
知識(shí)管理與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)﹒網(wǎng)上學(xué)習(xí)
思維導(dǎo)圖作用之二 理清思路
水墨丹青 荷塘月色
皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論及其教育價(jià)值
認(rèn)知負(fù)荷理論與四要素教學(xué)設(shè)計(jì)模型
65個(gè)思維模型地圖,5大維度提升認(rèn)知
[轉(zhuǎn)載]問題解決心理學(xué)
慢讀會(huì)NO.23:教育
基于認(rèn)知負(fù)荷理論的初中數(shù)學(xué) PPT 課件設(shè)計(jì)
國(guó)際教學(xué)設(shè)計(jì)研究發(fā)展二十年探微
基于故事教學(xué)法的微視頻設(shè)計(jì)與應(yīng)用
教師必讀 | 教學(xué)設(shè)計(jì)
重磅:從認(rèn)知負(fù)荷視角探究微課設(shè)計(jì)與翻轉(zhuǎn)教學(xué)
認(rèn)知負(fù)荷理論及應(yīng)用
第一章 什么是思維導(dǎo)圖
學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展
皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論2
這三個(gè)水平的思維是如何相互作用的呢?