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【學(xué)點(diǎn)哲學(xué)】 理解能力很差怎么辦？ 很多東西別人很快就懂了，自己卻要好長(zhǎng)時(shí)間 有沒(méi)有過(guò)這樣的時(shí)刻： 老師講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，全班都點(diǎn)頭，你卻滿腦子問(wèn)號(hào)； 同事培訓(xùn)半小時(shí)，別人直接上手操作，你還是懵著； 朋友聊電影劇情，幾句話就分析到本質(zhì)，你卻還在想著男主的名字。 你不是笨，也不是懶。你只是——理解得比別人慢一點(diǎn)。 但這個(gè)“慢一點(diǎn)”，真的代表你理解能力差嗎?你該怎么辦?今天，我們來(lái)好好聊聊這個(gè)問(wèn)題。 一，先別急著給自己貼標(biāo)簽 人有個(gè)壞習(xí)慣，尤其是在學(xué)不會(huì)東西的時(shí)候，特別容易否定自己。 明明只是理解慢了一點(diǎn)，就下意識(shí)地說(shuō)：“我理解能力太差了”“我腦子不好使”。 這種聲音一多，就變成了一種“自我暗示”。久了真的會(huì)信以為真。 但請(qǐng)停一下。你有沒(méi)有想過(guò)： 你說(shuō)自己理解差，到底是“理解能力真的差”，還是“你用錯(cuò)了理解的方式”？ 再換個(gè)說(shuō)法：你是不會(huì)還是沒(méi)找到適合自己的學(xué)法？ 很多時(shí)候，我們誤會(huì)了自己。不是理解能力差，而是別人用A方法理解很快，你非得逼自己用A，也不用B、C。結(jié)果當(dāng)然慢了，也難了。 人和人之間，就像手機(jī)系統(tǒng)，有的適合iOS，有的適合安卓。關(guān)鍵是要找到“適配系統(tǒng)”，不是硬塞一個(gè)模式給自己。 二，為什么別人快你慢？真相其實(shí)沒(méi)那么傷人 我們來(lái)拆開(kāi)看。 1.別人的“快”，不一定是真快 你看到別人聽(tīng)一次就懂，也許是因?yàn)椋?/span> 他們以前學(xué)過(guò)類似的內(nèi)容； 剛好老師的講法契合他們的理解習(xí)慣； 他們只是“點(diǎn)頭假裝懂”，你信了而已。 說(shuō)不定課后他們也偷偷翻了幾遍資料。 這個(gè)世界上，真的那種“天賦型秒懂”的人，是有的，但極少。 更多的人，只是不太讓你看到他們“努力掩飾笨拙”的樣子。 2.你理解慢，可能是因?yàn)樗季S路徑不同 有些人習(xí)慣邊聽(tīng)邊聯(lián)想，聽(tīng)一句，腦子里擴(kuò)展十句，自然就慢了。 有些人習(xí)慣需要具體場(chǎng)景，抽象的概念他們就是抓不到感覺(jué)。 還有些人，天生感官型學(xué)習(xí)者，光靠耳朵聽(tīng)沒(méi)用，要?jiǎng)邮帧⒁?huà)圖、要看例子，才理解得快。 這些都不是“理解差”，只是你在走一條不同的理解路徑。 三，理解慢怎么辦?先學(xué)會(huì)“自我拆解法” 我們說(shuō)理解，其實(shí)就是把一個(gè)新東西，拆成你能消化的“已知”。 那怎么拆？教你幾個(gè)方法。 1.把“聽(tīng)不懂”變成“具體哪不懂” 很多人學(xué)不進(jìn)去，是因?yàn)椤盎煦纭薄?/span> 比如：“這個(gè)函數(shù)看不懂。” 不如具體點(diǎn)：“我不懂這個(gè)變量代表什么”“我不知道這個(gè)符號(hào)是啥意思”。 一旦你能把“哪里不懂”說(shuō)清楚，理解就開(kāi)始了。 不懂不可怕，模糊才拖人。 2.用自己的語(yǔ)言“翻譯”一遍 比如別人說(shuō)：“邊際效應(yīng)遞減”。 你可以翻譯成：“哦，就是吃蛋糕，一開(kāi)始很爽，吃多了就膩?！?/span> 當(dāng)你能用自己的比喻，把概念講給一個(gè)小孩聽(tīng)，其實(shí)你已經(jīng)理解得比大多數(shù)人都透了。 所以下次不妨多問(wèn)自己：“如果我要講給爸媽/小朋友聽(tīng)，我該怎么說(shuō)？” 3.別死盯“第一遍就懂” 真相是，大部分人都要反復(fù)聽(tīng)、反復(fù)練，才真的掌握。 理解是一個(gè)“打磨”的過(guò)程，不是一刀切的瞬間。 你可以： 換一個(gè)老師講的視頻看看； 多找?guī)讉€(gè)例題自己做一做； 把重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)述成一張卡片，明天再看一遍。 別追求一下子懂完，追求“一點(diǎn)一點(diǎn)更懂”。 四，理解慢的人，反而更容易走得遠(yuǎn) 你可能不信，但我認(rèn)真說(shuō)一句： 理解慢的人，反而更可能學(xué)得深、學(xué)得透。 為啥？因?yàn)槟悴坏貌宦聛?lái)，你不得不認(rèn)真打基礎(chǔ)。你沒(méi)法靠一時(shí)的天賦取巧，就只能一步步踏實(shí)積累。 就像挖井，有人頭幾米挖得飛快，但不扎實(shí)，水一下子就干了。你慢，但每下一鍬都是實(shí)的，一口深井遲早是你的。 現(xiàn)實(shí)中很多“后勁十足”的人，其實(shí)一開(kāi)始都不快，但都穩(wěn)。他們學(xué)東西慢，但懂得扎實(shí)；他們做事情慢，但邏輯清晰、判斷準(zhǔn)確，出了問(wèn)題能找到根本。 別用“別人快”來(lái)否定“你能走多遠(yuǎn)”。 五，實(shí)用小技巧：如何讓大腦“聽(tīng)得懂你自己” 下面是幾個(gè)我常用的辦法，你可以試試： 1.把抽象變成形象 比如你學(xué)“供應(yīng)鏈”，覺(jué)得好抽象。你可以想： “就像廚房做飯，從菜市場(chǎng)買菜、處理、炒菜、端上桌，這一整條路，就是供應(yīng)鏈?！?/span> 只要你能“看見(jiàn)”，就能更好理解。 2.每學(xué)一個(gè)新概念，就找個(gè)“生活中”的對(duì)照物 比如學(xué)“迭代優(yōu)化”，可以聯(lián)想到你練廚藝： 第一次做番茄炒蛋不好吃； 第二次少放鹽，好點(diǎn)； 第三次換番茄牌子，更好吃了； 這就是不斷迭代，讓結(jié)果更好。 生活是最好的“理解素材庫(kù)”。 3.別一個(gè)人死磕——和人“說(shuō)說(shuō)看” 找一個(gè)朋友，說(shuō)：“我來(lái)講講這個(gè)你聽(tīng)懂不？” 講的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些地方不清楚，朋友還會(huì)幫你補(bǔ)充。 講出來(lái)，是最快的理解路徑。 六，從“我理解很差”到“我有自己的節(jié)奏” 我們都想快一點(diǎn)，早點(diǎn)懂，早點(diǎn)過(guò)。但理解不是競(jìng)速跑，它更像種樹(shù)。樹(shù)長(zhǎng)得慢，但根扎得深，風(fēng)來(lái)了才不倒。 理解慢的人，可能要更耐心一點(diǎn)。但也因?yàn)槟懵庞袡C(jī)會(huì)在每個(gè)步驟都看到細(xì)節(jié)，真正把知識(shí)“消化成你自己”的一部分。 別讓“別人很快我卻很慢”這種對(duì)比，成為你放棄的理由。 你不快，但你在進(jìn)步。 你不是不會(huì)，只是正在學(xué)會(huì)。 你沒(méi)落后，只是走在你自己的節(jié)奏上。 這個(gè)世界最怕的，不是你理解慢，而是你一邊說(shuō)自己不行，一邊真的就不努力了。 最后我想說(shuō)： 如果你覺(jué)得自己理解能力差，就像永遠(yuǎn)追不上別人的節(jié)奏—— 那我希望你記住這句話： 你不是慢，只是還沒(méi)找到你自己的理解方式；你不是差，只是你還在路上。 每個(gè)人都有自己的“開(kāi)竅點(diǎn)”。有的人在第一節(jié)課開(kāi)，有的人在第十節(jié)，也有人，可能在某天的深夜，突然“啪”一聲，一切都明白了。 別慌，不要趕。你在成長(zhǎng)。你已經(jīng)比昨天的自己更接近答案了。  —The end— |
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來(lái)自： 老沔城人 > 《學(xué)點(diǎn)哲學(xué)》
