很多人覺得學(xué)霸是學(xué)校老師教出來的，其實(shí)學(xué)霸大多數(shù)是家庭教育的產(chǎn)物。班級(jí)前五的學(xué)霸背后，往往有個(gè)特別會(huì)“盯”的家長。

有些老師特別喜歡拿班里的學(xué)霸來炫耀說，“你看，這個(gè)孩子是我培養(yǎng)出來的?！蔽乙郧耙矌н^不少學(xué)霸，但說實(shí)話，我覺得并不是我的功勞。這些學(xué)霸之所以厲害，是因?yàn)樗麄儽澈笥刑貏e懂教育的家長。這些家長本身就是高認(rèn)知的人，他們懂得怎么教育孩子，怎么在孩子小時(shí)候就培養(yǎng)好習(xí)慣。

雞娃其實(shí)先要提升家長的認(rèn)知。家長如果不懂教育，光靠老師是不行的。家庭教育才是孩子成長的基石。

家長到底該盯什么呢？

這是個(gè)大學(xué)問，尤其是在孩子小學(xué)階段。我得跟大家說，千萬別太盯著孩子的成績。我知道，很多家長特別關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，小學(xué)考了99分、100分，家長就特別高興。如果你只盯著孩子的學(xué)習(xí)成績，那孩子到了初高中，成績就會(huì)像坐過山車一樣，一下子掉下來。這種情況，我見得太多了。

為什么會(huì)這樣呢？

從小學(xué)到高中，一共12年的時(shí)間，小學(xué)就占了6年。這6年時(shí)間挺長的，但學(xué)的內(nèi)容相對(duì)來說比較少。國家這么安排是有深意的。小學(xué)這6年，學(xué)的知識(shí)其實(shí)并不是最重要的，排在第二位。真正關(guān)鍵的是把孩子學(xué)習(xí)的根本性東西培養(yǎng)好。

什么是根本性的東西呢？

就是學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣這三大基石。如果孩子在小學(xué)階段就把這三樣?xùn)|西培養(yǎng)好了，那以后的學(xué)習(xí)肯定輕松多了。

我見過好多孩子，小學(xué)的時(shí)候成績還不錯(cuò)，但到了初高中，學(xué)習(xí)勁頭就沒了。就是因?yàn)樾W(xué)的時(shí)候，家長給孩子報(bào)了太多輔導(dǎo)班，孩子學(xué)得特別累，慢慢地就對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，甚至開始厭學(xué)。

那我們應(yīng)該抓什么呢？

很多家長有個(gè)誤區(qū)，孩子一放學(xué)回家，就催著趕緊去學(xué)習(xí)。孩子在學(xué)校上了一整天課，已經(jīng)很累了，回到家還要馬不停蹄地接著學(xué)，這學(xué)習(xí)狀態(tài)能好嗎？

回家可以讓孩子先出去運(yùn)動(dòng)一會(huì)，跑步、跳繩、打球都可以，運(yùn)動(dòng)能讓孩子氣血充足，孩子腦子轉(zhuǎn)得快，學(xué)習(xí)效率也會(huì)更高。

只有孩子覺得學(xué)習(xí)是件開心的事，他才會(huì)主動(dòng)去學(xué)。你看看那些優(yōu)秀的父母，他們更關(guān)注的是什么？不是孩子的成績，而是孩子在學(xué)校里開不開心，有沒有和同學(xué)發(fā)生有趣的事，有沒有和老師有良好的互動(dòng)。

咱們總是說要提升孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這動(dòng)力從哪兒來呢？其實(shí)，很大一部分就來自孩子和老師、同學(xué)之間的關(guān)系。要是孩子在學(xué)校里跟老師、同學(xué)關(guān)系好，他肯定更愿意去學(xué)校，學(xué)習(xí)也更有動(dòng)力。

我認(rèn)識(shí)一個(gè)家長，他家孩子之前特別偏科。我讓他去跟老師好好溝通，給老師“洗洗腦”，告訴老師孩子有多喜歡他，多渴望得到老師的認(rèn)可。每次上課，孩子特別希望老師能點(diǎn)到他回答問題。

這時(shí)候，家長可以跟孩子說：“老師跟我說了，你特別有潛力，老師特別喜歡你，對(duì)你寄予厚望?！?/span>

這樣的話說多了，師生關(guān)系自然會(huì)變得特別好。孩子會(huì)更喜歡在課堂上舉手發(fā)言，老師也會(huì)更關(guān)注他，經(jīng)常在課堂上表揚(yáng)他。因?yàn)檫@樣的鼓勵(lì)，后來孩子還當(dāng)上了課代表。

這背后其實(shí)是家長下了功夫的。有些家長卻特別傻，不僅不幫孩子，還去跟老師抱怨孩子在家里的種種不是，說孩子不努力、不自覺。然后又回家對(duì)孩子說：“老師說你這不行，那不行?！蹦阏f，這樣的師生關(guān)系能好嗎？孩子還能有學(xué)習(xí)動(dòng)力嗎？

假如能把預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃這三大習(xí)慣給孩子培養(yǎng)好了，到了初高中，你肯定能輕松不少，基本上不用太操心孩子的學(xué)習(xí)了。

教育這事有時(shí)候真的不能急，得慢慢來。特別是小學(xué)階段，這些學(xué)習(xí)習(xí)慣得靠家長盯著。可是現(xiàn)在有很多家長喜歡走捷徑，把孩子往各種興趣班、輔導(dǎo)班一扔，或者讓孩子上網(wǎng)課，只要看著孩子在上課，心里就踏實(shí)了。

至于孩子到底學(xué)沒學(xué)進(jìn)去，學(xué)得有沒有效果，這些家長反而不太管。反正錢也花了，就覺得已經(jīng)盡力了。其實(shí)就是在偷懶。一開始的時(shí)候，家長一定要把主要精力放在培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。

最后，我再來說一下咱們要如何盯。其實(shí)，這里面一定是身教大于言傳。很多家長認(rèn)為盯著孩子學(xué)習(xí)就是坐在旁邊看著他寫作業(yè)，或者一天到晚問：“作業(yè)寫完沒？預(yù)習(xí)了沒？復(fù)習(xí)了沒？”

結(jié)果孩子一看到家長就煩，一聽到家長說話就躲。

真正厲害的家長，都是用行動(dòng)去影響孩子。你自己是不是也在學(xué)習(xí)？是不是在不斷提升自己？是不是每天都有一個(gè)好的精神狀態(tài)？這些看似平常的事情，其實(shí)對(duì)孩子的影響特別大。因?yàn)楹⒆拥难劬κ茄┝恋?，他們不?huì)被簡單的說教打動(dòng)，而是會(huì)被實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)感染。

所以，先把自己做好，用高質(zhì)量的生活狀態(tài)去影響孩子。如果咱們家長自己都是每天抱怨這個(gè)、抱怨那個(gè)，然后一天到晚抱著手機(jī)不是刷視頻，就是追短劇，那還怎么有臉去管教孩子呢？你想讓孩子好好學(xué)習(xí)？孩子又不傻，憑什么你們天天玩手機(jī)，我就不能玩？

這就是現(xiàn)實(shí)，孩子的眼睛是雪亮的，他們最擅長的就是模仿大人的行為。

“教育永遠(yuǎn)是一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)美好的靈魂去喚醒另一個(gè)美好的靈魂。”說白了，就是大人得先做好榜樣，孩子才會(huì)跟著學(xué)。孩子看到你努力的樣子，自然也會(huì)被感染。教育從來都不是靠說教，而是靠行動(dòng)去影響。