大部分人都認(rèn)為自己愛(ài)學(xué)習(xí)，但大部分認(rèn)為自己愛(ài)學(xué)習(xí)的人沒(méi)有學(xué)習(xí)。

–--有意識(shí)沒(méi)行動(dòng)，動(dòng)力不足；

大部分想學(xué)習(xí)的人不知道自己該學(xué)什么，因?yàn)椴恢缹W(xué)什么，一類(lèi)人就不學(xué)了，另一類(lèi)人就什么都學(xué)。

–--缺乏方向和目標(biāo)；

大部分習(xí)得的學(xué)習(xí)方式是適應(yīng)原來(lái)的社會(huì)環(huán)境，而大部分人不具備在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的能力；

–--缺乏方法和技能。

愛(ài)學(xué)習(xí)也認(rèn)為自己會(huì)學(xué)習(xí)并知道該學(xué)什么的人，大部分人也沒(méi)學(xué)習(xí)成效。在學(xué)習(xí)上的持續(xù)堅(jiān)持，取得效果。

--–缺乏實(shí)踐和堅(jiān)持。

當(dāng)一個(gè)人說(shuō)自己擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)候，當(dāng)認(rèn)為自己“學(xué)習(xí)能力強(qiáng)”的時(shí)候，起碼要有以下的3個(gè)維度：

01

學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，知識(shí)獲取的渠道越來(lái)越多，方式越來(lái)越便捷，這給許多人造成了錯(cuò)覺(jué)：知識(shí)很容易學(xué)會(huì)。

但這種便捷只不過(guò)是提供了一種可能性，外界的知識(shí)跟“你能夠掌握的知識(shí)”之間還有十萬(wàn)八千里。

知識(shí)數(shù)量爆炸了，但每個(gè)人吸收、轉(zhuǎn)化和掌握的知識(shí)的能力卻沒(méi)有爆炸，每個(gè)人能夠真正學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化為自己并能夠利用的知識(shí)仍然是有限的。

這就要求，每個(gè)人在學(xué)習(xí)時(shí)必須進(jìn)行選擇，要有方向和目標(biāo)。

如果沒(méi)有方向和目標(biāo)，就會(huì)出現(xiàn)“學(xué)習(xí)愛(ài)好者”。囤積了許多知識(shí)內(nèi)容，以自己電腦上有多少資料為榮、以讀過(guò)多少本書(shū)自豪，什么都想學(xué)習(xí)，但因?yàn)闆](méi)有聚焦，結(jié)果就是將各個(gè)領(lǐng)域都只學(xué)了一個(gè)皮毛，而這些皮毛在百度之類(lèi)的搜索引擎或者買(mǎi)幾本書(shū)上都可以獲取，沒(méi)有縱向上的深度，不會(huì)產(chǎn)生價(jià)值。

要想真正學(xué)習(xí)而且有成效，確定自己的方向和目標(biāo)是第一要?jiǎng)?wù)：在某段時(shí)間內(nèi)在一個(gè)方向上積累，才會(huì)真正產(chǎn)生超出預(yù)期的價(jià)值。

02

高效的學(xué)習(xí)方法

正確的方法可以讓你事半功倍，但我們的教育其實(shí)沒(méi)有真正教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)的方法，只不過(guò)給了我們應(yīng)付考試的秘笈。

讀書(shū)當(dāng)然是學(xué)習(xí)，但通過(guò)解決工作中的困難和問(wèn)題更是學(xué)習(xí)，在解決完問(wèn)題后能夠反思、抽象、提煉和總結(jié)也是學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在許多言必稱學(xué)習(xí)的人們，卻恰恰忘了去實(shí)踐、去干活和完成任務(wù)，就造成這些人頭腦中跑著許多顯性的別人家的思想，但無(wú)法轉(zhuǎn)化成自己的見(jiàn)解和洞察。表現(xiàn)出來(lái)就是，你跟他聊天時(shí)他可以引經(jīng)據(jù)典頭頭是道，但面臨問(wèn)題時(shí)卻仍然不知道如何下手。

真正的高效學(xué)習(xí)者明白，有效的學(xué)習(xí)一定有2個(gè)飛躍：先是掌握前人顯性的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這是一次飛躍；接著通過(guò)實(shí)踐和解決問(wèn)題，將前人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與自己的體會(huì)結(jié)合，再經(jīng)過(guò)抽象和概念化，加上二次學(xué)習(xí)，真正轉(zhuǎn)化成自己的認(rèn)知，才算真正掌握。

即便學(xué)習(xí)別人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也有許多方法和技巧在里面。

成年人的學(xué)習(xí)一定是圍繞問(wèn)題和目標(biāo)進(jìn)行，而不是泛泛而談：

只有這樣子你才有動(dòng)力去啃那些枯燥乏味的經(jīng)典，才不會(huì)沾沾自喜于自己一年度了多少本書(shū)而是知道那本書(shū)那一部分可以為你所用，那些書(shū)即便別人說(shuō)的再好也與你無(wú)關(guān)，才知道將不同的書(shū)籍、文檔、網(wǎng)頁(yè)甚至與人聊天中的內(nèi)容構(gòu)建成你需要的、能夠解決你的問(wèn)題屬于你自己獨(dú)特的知識(shí)體系。

掌握高效學(xué)習(xí)方法的人有自己的許多模式和套路，他頭腦中掌握了學(xué)習(xí)一個(gè)領(lǐng)域、了解一個(gè)行業(yè)甚或一個(gè)人、一項(xiàng)任務(wù)的框架，他知道如何判斷趨勢(shì)，找到問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師。

在擅長(zhǎng)高效學(xué)習(xí)的人眼里，跟人的一次交流、報(bào)紙上的一條新聞、工作中的某個(gè)現(xiàn)象都會(huì)激發(fā)他的探究欲望，他們具備敏感性和鉆研進(jìn)去的能力。

他們還知道，只有能夠用通俗、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容才是真正掌握了。所以他們除了愛(ài)分析和解決問(wèn)題之外，還通過(guò)說(shuō)或者寫(xiě)來(lái)發(fā)現(xiàn)、提升自己對(duì)于知識(shí)的掌握，并且貢獻(xiàn)給自己的同事和行業(yè)，贏取大家的信任。

03

真的去學(xué)習(xí)

大部分人都希望不勞而獲或者“少勞多獲”，這是人的劣根性之一。

但真正的聰明人知道，高效學(xué)習(xí)的本質(zhì)是你能夠持續(xù)的投入：堅(jiān)持持續(xù)的閱讀、訓(xùn)練、實(shí)踐、反思、總結(jié)，多年如一日。

這個(gè)過(guò)程一點(diǎn)也不快樂(lè)或者性感，甚至是枯燥和無(wú)趣，所以許多人只不過(guò)是“理論上認(rèn)為自己愛(ài)學(xué)習(xí)”，但真正去做的卻很少，而能夠持續(xù)的做下去的則更少。