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為什么男老師越來越少？
培養(yǎng)“陽剛之氣”并無男女之分
育中華少年陽剛之氣！教育部答復防止男性青少年女性化提案：注重“陽剛之氣”培養(yǎng)！
“女性化”不一定是壞事，“陽剛之氣”男女都該有
內陸中小學“男教師逃離”：掙得少 成長空間狹窄
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全世界都在為招不到男教師發(fā)愁！家長更是憂心忡忡，消失的男教師
長沙教師招聘男考生4分進復審？考四分當老師，怎么教學生，真滑稽!
如何找回男孩子的陽剛之氣
現(xiàn)在的男孩子都這么"娘"，你能為他們做點什么呢
“真不想招女老師了”，重點中學校長吐露心聲，雖然扎心卻是現(xiàn)實
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陽剛 or 陰柔，誰說了算
現(xiàn)在中小學為什么男教師那么少？
教育部的“陽剛之氣”成了網(wǎng)絡熱詞，作為兒科醫(yī)生，我認為，這不科學
既然男教師越來越少，為何在中學，尤其是初中，男教師往往弱勢化、邊緣化？
“男孩危機”？我們該如何面對
陽剛之氣，與少女貞操
今天應該怎樣培養(yǎng)男子漢？
反思 | “陰盛陽衰”的三尺講臺，教師招考遇冷折射出的“男教師危機”
中小學教師“陰盛陽衰”！
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(今日關注)男教師逃離背后的教育隱痛
55歲以上還沒退休的中小學老教師，有沒有繼續(xù)在學校教主科？
