發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫(xiě)
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“【轉(zhuǎn)】芻議“雙元制”職業(yè)教育模式下的行為導(dǎo)向教學(xué)法 - chinajpd的日志 - 網(wǎng)易博...” 的更多相關(guān)文章
讀《當(dāng)代德國(guó)職業(yè)教育主流思想研究》有感
理論再學(xué)習(xí)--行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法
德國(guó)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)示范課視頻
“雙元制”教學(xué)模式之啟示
文章
行動(dòng)引導(dǎo)型教學(xué)法
德國(guó)行動(dòng)導(dǎo)向?qū)W教學(xué)方法匯總-頭腦風(fēng)暴
探究計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)模式
推廣行為導(dǎo)向教學(xué)法 創(chuàng)建現(xiàn)代教學(xué)新模式
行為導(dǎo)向教學(xué)
高職教育教學(xué)方法的創(chuàng)新研究
職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)筆記
假期進(jìn)入倒計(jì)時(shí)!老師們是否回想起課堂被手機(jī)支配的恐懼?
德國(guó)職業(yè)教育學(xué)習(xí)考察報(bào)告文章
北京市自動(dòng)化工程學(xué)校--主頁(yè)
德國(guó)“工作任務(wù)導(dǎo)向式教學(xué)大綱設(shè)計(jì)與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”第一天培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)探秘
德國(guó)職業(yè)教育的內(nèi)核:行為導(dǎo)向
什么是學(xué)校的“核心價(jià)值觀”?
教師資格證簡(jiǎn)答、材料??迹〗處熉殬I(yè)行為你懂嗎?
德國(guó)職業(yè)學(xué)校教學(xué)法的啟示
行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討
職業(yè)教育行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的具體實(shí)施策略
《怎樣培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力》校
行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中的運(yùn)用
關(guān)于中等職業(yè)教育教學(xué)模式的新思考
我國(guó)職業(yè)教育教學(xué)研究40年綜述
少教多學(xué)的啟動(dòng)與落實(shí)——新加坡的經(jīng)驗(yàn)(顏振發(fā))
以項(xiàng)目導(dǎo)向的PBL藝術(shù)教學(xué)法
小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的問(wèn)題導(dǎo)向式教學(xué)