發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉文字
文件清理
AI助手
留言交流
“大家關注 | 新版語文教材責編親口傳授——解讀教材的有效路徑與教師閱讀素養(yǎng)” 的更多相關文章
項目學習：提升學生語文素養(yǎng)的有效學習方式
高中語文群文閱讀教學研究
?談高中語文閱讀教學中的組選群文規(guī)范
高中語文大單元教學的“冷思考”┃大單元教學┃?2023年6月10日
【教學】戴小彬丨融創(chuàng)理念視域下高中群文教學策略
作業(yè)視點：基于學情視角的語文素養(yǎng)課堂統整性設計
在還原中深度解讀文本——簡評王君老師執(zhí)教的《紀念白求恩》
薛法根：用語文教兒童 ——統編小學語文教材的教學要義
語文|七年級語文上冊教學計劃（3篇）
人教版七年級上冊語文教材特點分析
從學習任務群的“三化”管窺統編高中語文教材的建構
王本華：從八大關鍵詞看 “部編本” 語文教材的編寫理念
【寫作組優(yōu)秀文章薦讀】游晗昕∣從實踐的角度再學大單元教學——《三級整合：單元整體教學實踐的思考》講座學習心得
【統編語文教材解讀】
假期語文教師備課方向
小學語文名師談語文教學 - 名家經典 - 溧水實驗小學
巧用插圖，提高學生語文綜合素養(yǎng)
“工匠精神”也是語文教育精神 嚴華銀
統編教材使用建議
蘇教版高中語文教材十年反思與建議
語文教學內容與目標的達成
我看當前的語文教學
策略 | 普通高中群文閱讀備課流程初探
倪文錦：如何用統編語文教材完成“1+X”群文閱讀教學？
語文人文性之我見
文言文教學研究(專題)
關于群文閱讀
語文軒—— 語文課程整合淺論
