發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫(xiě)
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“金洲隨筆:課堂教學(xué)改革要點(diǎn)系列(5)” 的更多相關(guān)文章
從“教案”到“課案” 變的不僅是名稱
備好課:預(yù)設(shè)與生成
課堂:如何讓“預(yù)設(shè)”與“生成”共精彩?作者:趙小雅 文章來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)
課堂教學(xué)反思
不完美才是課堂教學(xué)的真實(shí)存在
教師感悟 | 讓反思守望成長(zhǎng)
提高教學(xué)質(zhì)量 發(fā)展教改內(nèi)涵
高效課堂的四個(gè)基本支撐
提高備課質(zhì)量是提升教育質(zhì)量的前提
福建省杰出人民教師、特級(jí)教師陳華忠:預(yù)設(shè)教案時(shí)應(yīng)做好“六個(gè)自問(wèn)”
對(duì)教案革新的思考
重新認(rèn)識(shí)教師“教學(xué)基本功”
《高中美術(shù)課堂有效教學(xué)策略的研究》開(kāi)題報(bào)告和結(jié)題報(bào)告
教學(xué)改革立足創(chuàng)新
構(gòu)建智慧課堂,實(shí)施有效教學(xué)
潘書(shū)朋:扎根鄉(xiāng)村教育,致力物理課改 (十九)
東廬中學(xué)的“講學(xué)稿”教學(xué)模式
課堂教學(xué)過(guò)程再認(rèn)識(shí):功夫重在論外(葉瀾)
鄭金洲:課堂教學(xué)改革要點(diǎn)系列(9)——教學(xué)對(duì)象個(gè)別化
課堂教學(xué)改革與學(xué)生主體能力的培養(yǎng)
課堂教學(xué)改革與課例研究
《課程標(biāo)準(zhǔn)》:解讀與使用的策略
課程改革期待高效教學(xué)
【引用】有效課堂教學(xué)的解讀