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“我們應(yīng)當(dāng)有的意識(shí) ” 的更多相關(guān)文章
教師小課題研究與教師的專業(yè)發(fā)展
[轉(zhuǎn)載]“小課題研究”——方法篇
做好家庭小實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力
2020年8月3日┃選題指導(dǎo)┃中小學(xué)教師小課題研究的選題方法
【教育讀書】找到做事的底層邏輯
小課題研究不乏為教師專業(yè)成長(zhǎng)的好幫手
非常道131：困局
2018年9月7日┃選題指導(dǎo)┃一線教師如何選擇和確定研究課題
課題申報(bào)書(范文5篇)
這篇關(guān)于教師做“小”課題的文章，近期兩次被投訴“濫用原創(chuàng)”，那就再“原創(chuàng)”一次
當(dāng)下作文教學(xué)最突出的問(wèn)題
中年教師如何實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)突圍？
語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)“姓”什么？
王棟生：越想越復(fù)雜是好事
課堂隨感7——教學(xué)倫理意蘊(yùn)
吳非和中學(xué)生談作文 2/3
周易哲學(xué)大廈第五章卦辭第五節(jié)蒙卦辭
《道德與法治》統(tǒng)編教材中的法治教育解讀（一線教師必讀）
【周六讀書會(huì)】吳再柱：吃透《于漪知行錄》后，我明白了“核心素養(yǎng)”
校長(zhǎng)應(yīng)該懂得“知行合一”
2018教師招聘之新教師如何組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)
由師生課堂沖突引發(fā)教師育人思想意識(shí)的思考
凌宗偉：教師的語(yǔ)言
當(dāng)前中小學(xué)教育科研工作存在的問(wèn)題及對(duì)策
【微論】小課題研究應(yīng)具備三個(gè)意識(shí)
語(yǔ)文教學(xué)：對(duì)高一語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)建議
妙招 | 教師擁有這五大核心素養(yǎng)，想不優(yōu)秀都難！
教師讀書隨筆 求“格物致知”之本，踐“知行合一”于行
