01 中學(xué)語文

中學(xué)語文核心素養(yǎng)導(dǎo)向的單元教學(xué)設(shè)計校本實踐研究

基于情境教學(xué)的高中語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計研究

縣域高中語文新教材大單元教學(xué)實施困境與突破路徑研究

初中語文整本書閱讀教學(xué)評價工具開發(fā)與實踐研究

人工智能輔助中學(xué)語文寫作教學(xué)創(chuàng)新模式研究

02 小學(xué)數(shù)學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)大概念教學(xué)中的美育滲透策略研究

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)資源開發(fā)實踐研究

雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)分層設(shè)計研究

小學(xué)低段數(shù)學(xué)幼小銜接游戲化教學(xué)策略研究

核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評價工具開發(fā)

03 英語

中學(xué)英語分級閱讀提升學(xué)生高階思維能力的實踐研究

縣域初中英語聽說教學(xué)中AI技術(shù)融合路徑研究

中華傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語課堂的校本案例研究

新高考背景下高中英語教考銜接策略優(yōu)化研究

農(nóng)村小學(xué)英語教師課程執(zhí)行能力提升機制研究

04 物理

初中物理實驗教學(xué)中科學(xué)探究能力進(jìn)階培養(yǎng)研究

基于核心素養(yǎng)的高中物理試題情境化命制策略研究

縣域高中物理實驗數(shù)字化資源開發(fā)與應(yīng)用研究

雙減背景下初中物理分層作業(yè)設(shè)計與實施研究

物理跨學(xué)科實踐活動中模型構(gòu)建教學(xué)策略研究

05 化學(xué)

高中化學(xué)大單元教學(xué)中的學(xué)科理解深化策略研究

農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實驗微型化改進(jìn)與教學(xué)效果評價研究

新教材背景下初中化學(xué)項目化學(xué)習(xí)案例開發(fā)研究

基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試命題研究

人工智能賦能化學(xué)課堂教學(xué)反饋機制優(yōu)化研究

06 生物學(xué)

初中生物學(xué)安全教育課程資源開發(fā)與實踐研究

高中生物學(xué)實驗教學(xué)中科學(xué)思維可視化策略研究

縣域高中生物學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)提升路徑研究

核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初高中生物學(xué)銜接教學(xué)案例研究

雙減背景下初中生物學(xué)差異化作業(yè)設(shè)計實踐研究

07 政治與道德法治

小學(xué)道德與法治議題式教學(xué)中敘事說理策略研究

中學(xué)思政課與社會大課堂融合的實踐路徑研究

紅色文化融入初中道德與法治課的教學(xué)設(shè)計研究

小學(xué)低段道德與法治入學(xué)適應(yīng)教育校本化研究

教育家精神引領(lǐng)的思政教師專業(yè)發(fā)展機制研究

08 歷史

初中歷史跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中史料實證能力培養(yǎng)研究

統(tǒng)編高中歷史教材使用中的教學(xué)立意優(yōu)化研究

鄉(xiāng)村中學(xué)歷史課堂情境教學(xué)實施困境與對策研究

基于核心素養(yǎng)的初高中歷史銜接評價工具開發(fā)

高中歷史追溯課堂中家國情懷培育路徑研究

09 地理

初中地理跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中的問題鏈設(shè)計研究

縣域高中地理教學(xué)資源整合與質(zhì)量提升路徑研究

人工智能輔助地理課堂情境教學(xué)應(yīng)用模式研究

雙減背景下初中地理實踐性作業(yè)設(shè)計優(yōu)化研究

地理學(xué)科核心素養(yǎng)評價指標(biāo)體系的構(gòu)建研究

10 體育與健康

小學(xué)體育競賽活動促進(jìn)學(xué)生體育品德的實踐研究

農(nóng)村中學(xué)體育教師專項技能培訓(xùn)需求與對策研究

高中體育選項教學(xué)中學(xué)生運動能力評價工具開發(fā)

雙減背景下中小學(xué)大課間體育活動創(chuàng)新設(shè)計研究

體育課堂中健康行為養(yǎng)成的情境化教學(xué)策略研究

11 音樂與美術(shù)

地方戲曲融入小學(xué)音樂課堂的校本課程開發(fā)研究

核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中美術(shù)大單元教學(xué)設(shè)計研究

農(nóng)村小學(xué)美術(shù)鄉(xiāng)土課程資源開發(fā)與實施路徑研究

人工智能輔助音樂課堂個性化學(xué)習(xí)模式實踐研究

美術(shù)教學(xué)中表現(xiàn)性評價工具的開發(fā)與應(yīng)用研究

12 幼兒教育與特殊教育

幼兒園自主游戲中教師觀察支持策略的實踐研究

農(nóng)村幼兒園食育課程資源開發(fā)與實施路徑研究

學(xué)前融合教育中家校社協(xié)同機制構(gòu)建研究

特殊教育學(xué)校課程生活化實施的個案研究

民辦普惠幼兒園保教質(zhì)量評估指標(biāo)體系研究

13 心理健康教育

中小學(xué)心理危機預(yù)警系統(tǒng)的構(gòu)建與實施研究

表達(dá)性藝術(shù)療法在初中生心理健康教育中的應(yīng)用

留守兒童心理健康支持體系的校本化實踐研究

五育融合視域下積極心理品質(zhì)培養(yǎng)路徑研究

心理輔導(dǎo)技術(shù)在班級管理中的滲透策略研究

14 綜合實踐活動與勞動教育

農(nóng)村小學(xué)勞動教育賦能鄉(xiāng)村振興的實踐路徑研究

中小學(xué)研學(xué)旅行課程資源開發(fā)與評價研究

智能化背景下勞動新形態(tài)課程設(shè)計與實施研究

綜合實踐活動成果評價的多元量表開發(fā)研究

小學(xué)低段勞動教育游戲化教學(xué)策略研究

15 信息科技與現(xiàn)代教育技術(shù)

農(nóng)村小學(xué)信息科技教學(xué)中計算思維培養(yǎng)策略研究

人工智能賦能中學(xué)信息科技大單元教學(xué)設(shè)計研究

小學(xué)編程教育中創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)路徑研究

現(xiàn)代教育技術(shù)支持下學(xué)科作業(yè)分層設(shè)計研究

縣域中小學(xué)智慧校園建設(shè)與應(yīng)用效果評價研究

16 綜合類與德育

縣域普通高中振興的課程資源整合路徑研究

家校社協(xié)同育人機制下教聯(lián)體建設(shè)實踐研究

五育并舉視域下學(xué)校課程體系重構(gòu)策略研究

雙減政策下課后服務(wù)課程質(zhì)量提升路徑研究

新時代鄉(xiāng)村教師數(shù)字化教學(xué)能力提升研究

中小學(xué)德育課程與學(xué)科德育一體化實施研究

基于項目化學(xué)習(xí)的區(qū)域科學(xué)素養(yǎng)提升行動研究

農(nóng)村學(xué)校綠健主題實踐活動的多模態(tài)實施研究

拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)的校本機制研究

數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展路徑研究

17 書法教育與其他

中小學(xué)書法教學(xué)中信息技術(shù)融合的應(yīng)用模式研究

小學(xué)低段寫字習(xí)慣養(yǎng)成的家校協(xié)同策略研究

書法教育提升學(xué)生審美素養(yǎng)的實證研究

鄉(xiāng)村學(xué)校綠健主題活動中的跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計研究

縣域中小學(xué)書法教師專業(yè)素養(yǎng)提升路徑研究

18 其他

初中化學(xué)實驗教學(xué)中安全教育滲透策略研究

小學(xué)科學(xué)跨學(xué)科概念教學(xué)中的問題設(shè)計研究

高中地理研學(xué)旅行課程評價指標(biāo)體系構(gòu)建研究

農(nóng)村幼兒園鄉(xiāng)土游戲資源開發(fā)與利用研究

小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)中思維可視化策略研究

中學(xué)歷史課堂中家國情懷素養(yǎng)培育路徑研究

特殊教育學(xué)校康復(fù)課程與信息技術(shù)融合研究

小學(xué)英語分級閱讀資源開發(fā)與實施效果評價

初中物理跨學(xué)科實踐活動的校本化實施研究

高中生物學(xué)業(yè)質(zhì)量評價中的情境化命題研究

小學(xué)道德與法治議題式教學(xué)中的案例開發(fā)研究

縣域高中語文教師課程執(zhí)行能力提升研究

人工智能輔助音樂課堂個性化評價工具開發(fā)

農(nóng)村小學(xué)勞動教育實踐基地建設(shè)路徑研究

初中數(shù)學(xué)項目化學(xué)習(xí)中問題解決能力培養(yǎng)研究

中小學(xué)心理健康教育數(shù)字化資源應(yīng)用研究

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)中的探究式教學(xué)策略研究

小學(xué)信息科技教學(xué)中創(chuàng)客教育模式實踐研究

雙減背景下初中地理作業(yè)減量提質(zhì)策略研究

高中化學(xué)數(shù)字化實驗教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用研究

小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)中的支架設(shè)計研究

農(nóng)村中學(xué)體育器材資源整合與創(chuàng)新應(yīng)用研究

初中生物學(xué)實驗教學(xué)中科學(xué)探究能力評價研究

小學(xué)美術(shù)社團(tuán)活動課程體系構(gòu)建與實踐研究

縣域特殊教育教師專業(yè)發(fā)展支持體系研究

高中英語學(xué)習(xí)活動觀下的課堂互動模式研究

小學(xué)科學(xué)教育中拔尖人才早期識別機制研究

基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計研究

中小學(xué)德育活動育人實效性評價工具開發(fā)

人工智能賦能縣域高中精準(zhǔn)教學(xué)實踐研究

農(nóng)村小學(xué)語文拼音教學(xué)游戲化策略研究

初中歷史教學(xué)中革命文化教育滲透路徑研究

幼兒園一日生活中師幼互動質(zhì)量提升研究

原創(chuàng)內(nèi)容，轉(zhuǎn)載請注明出處?。?！