初高中數學銜接實踐研究

——孫向兵參加省數學會重點課題開題工作

4 月 23 日，伍玉松名師工作室省數學學會重點課題《“三新” 背景下縣域初高中數學銜接實踐研究》開題工作，于金堂中學順利開展。此次活動特邀孫向兵名師工作室領銜人孫向兵出席，眾多教育專家、學者齊聚一堂，共同探討初高中數學教學銜接的創(chuàng)新路徑。

開題議程有序推進，涵蓋八個重要環(huán)節(jié)。首先，伍玉松名師工作室成員王美帶來精彩的高三《二次函數之最值問題》專題課例展示。課程設計匠心獨運，始終秉持以學生為中心的教學理念，深度聚焦學生思維發(fā)展，系統且全面地引領學生梳理二次函數最值問題的解決策略，為后續(xù)研討提供了生動的實踐樣本。

隨后，金堂中學黨委副書記、校長車大偉親臨現場致辭。他強調學校對課題研究的高度重視，熱切期盼能獲得更多專家指導，同時前瞻性地提出不僅要專注于初高中數學學科的銜接，還應積極探索學科融合的新可能，拓寬教育科研的視野。

在開題報告環(huán)節(jié)，工作室成員楊華對課題進行了深入解讀，詳細闡述了課題研究的背景、實施策略，以及預期達成的成果和效果，為課題的順利開展奠定理論基礎。

在教學實踐指導環(huán)節(jié)，孫向兵從初中視角進行課例點評，一針見血地指出金堂初高中數學教學存在脫節(jié)現象。他認為初中教師受應試導向影響，知識拓展不足，難以滿足高中教學的預期要求。因此，他提出初中數學教學需從鞏固核心基礎知識、提前滲透高中關鍵概念、補充工具性知識、強化思維邏輯訓練、關注學生學習心理狀態(tài)以及落實跨學段教研等多維度發(fā)力。高中數學教研員韓寶華則從高中教學角度出發(fā)，結合新高考、新中考改革趨勢，強調初中教學應主動了解高中教學內容，緊跟高中反套路、反應試的教學變革步伐。

在課題評議階段，金堂縣教育科學研究院副院長、省特級教師、正高級教師羅軍精準點評，著重強調要緊扣“銜接” 核心，深入探究銜接的必要性、具體方法和關鍵內容。四川師范大學博士生導師唐孝則針對課題行文提出專業(yè)建議，強調加強邏輯學學習對深化初高中銜接研究的重要性，助力課題研究向更深入、更專業(yè)的方向發(fā)展。

最后，課題負責人、省特級教師、正高級教師伍玉松對課題實施過程中可能面臨的問題進行了全面說明，并明確表示希望通過該課題研究，切實幫助高中生實現樂學、會學，在數學學習上獲得實質性提升。此次開題活動的成功舉辦，為《“三新” 背景下縣域初高中數學銜接實踐研究》課題的順利開展指明方向，也為縣域初高中數學教學銜接研究注入新的活力，有望推動區(qū)域數學教育質量邁向新臺階。

另外，當日上午，孫向兵受縣總工會邀請，到成都文理學院星空劇場參加金堂縣慶祝“五一”國際勞動節(jié)暨工匠培育認定大會。

（孫向兵名師工作室供稿）