斯蒂芬·金說(shuō):地獄從來(lái)不是立即讓你掉下去的，而是一點(diǎn)點(diǎn)吞沒你。

弱者習(xí)慣也是如此，一旦你習(xí)慣了它，你就會(huì)被他吞噬，直至成為生活中最真實(shí)的弱者。

毀掉孩子一生的9個(gè)弱者習(xí)慣如下。

1、拖延癥

面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子可能無(wú)從下手，可能能力有限，無(wú)法完成，也可能內(nèi)心抗拒學(xué)習(xí)這件事情，更可能是對(duì)家長(zhǎng)一種無(wú)聲的反抗。

更多時(shí)候，拖延往往是因?yàn)閳?zhí)行力不夠。

行動(dòng)才是治愈拖延最好的良藥。

幫助孩子制定清晰的任務(wù)目標(biāo)與執(zhí)行步驟，將大任務(wù)分解成小任務(wù)，告別拖延。

告訴孩子:再長(zhǎng)的路一步一步的，也能走完，再短的路不邁開雙腳，也無(wú)法到達(dá)。

2、拒絕學(xué)習(xí)

接納孩子情緒，并告訴孩子學(xué)習(xí)的意義。

多關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和每個(gè)細(xì)小的進(jìn)步，給予孩子足夠的時(shí)間去調(diào)整自己，讓孩子逐步找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3、逃避現(xiàn)實(shí)

你可以逃避現(xiàn)實(shí)，但你不能逃避因逃避現(xiàn)實(shí)所產(chǎn)生的后果?！稹ぬm德

單詞不默，課文不背，習(xí)題不做，落下的知識(shí)點(diǎn)只會(huì)越來(lái)越多。

你和同學(xué)們的差距只會(huì)越來(lái)越大。

勇敢去面對(duì)他，一步一個(gè)腳印，你才是真正的英雄。

4、恐懼心理

“我擔(dān)心考試不及格，你還給我慶祝?！?/span>

“慶?？荚嚳纪昀病！?/span>

同一個(gè)評(píng)價(jià)體系也許不適合所有的孩子，但換個(gè)角度，孩子的心理感受絕對(duì)不一樣。

5、總找借口

有時(shí)候，孩子總是讓借口來(lái)保護(hù)自己那點(diǎn)可憐的面子，來(lái)逃避有可能面對(duì)的責(zé)難，來(lái)冠冕堂皇地自圓其說(shuō)。

沒有真正的反思就不會(huì)有進(jìn)步。

讓孩子明白問題的所在，比解決問題更加重要。

6、自我設(shè)限

“演講比賽，我不行?！?/span>

“這題班長(zhǎng)都做不出來(lái)，我更做不出來(lái)?！?/span>

告訴孩子:人生不設(shè)限。

無(wú)論什么事，你都可以嘗試去試一試。

家長(zhǎng)可以降低期待，把評(píng)為“優(yōu)秀”的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)降低，讓孩子找到自信。

告訴孩子，人最大的敵人是自己，要敢于挑戰(zhàn)。

7、害怕被拒絕

心理學(xué)上，害怕被拒絕狀態(tài)被稱為“被拒絕敏感”。

這類孩子可能因?yàn)橛蓄愃频慕?jīng)歷，可能是因?yàn)樽宰?，也可能是因?yàn)樯缃豢謶帧?/span>

我們應(yīng)鼓勵(lì)孩子調(diào)整心態(tài)，主動(dòng)社交，合理表達(dá)自己的訴求與想法。

如有必要，可以尋求專業(yè)幫助。

8、三分鐘熱度

孩子報(bào)了興趣班，鋼琴、游泳、舞蹈、象棋，信心滿滿，沒幾天，孩子一遇困難就打退堂鼓。

這與孩子的年齡、興趣、注意力持續(xù)時(shí)間和學(xué)習(xí)能力大小有關(guān)。

我們不妨多鼓勵(lì)，多正向引導(dǎo)，多施以援手，去幫助他們找到成就感。

9、猶豫不決

有的孩子有選擇綜合癥，在做簡(jiǎn)單決策時(shí)，花費(fèi)了過多的時(shí)間。

三年級(jí)作文《我有一個(gè)想法》，犀寶想寫戒煙、圖書角、垃圾食品等主題，左右拿不定主意，折騰了兩個(gè)小時(shí)也沒完成任務(wù)。

告訴孩子:選擇沒有對(duì)錯(cuò)，猶豫不決，瞻前顧后，如此糾結(jié)，結(jié)果只是浪費(fèi)了時(shí)間，失去了解決問題最好的時(shí)機(jī)。

我們可以先完成，再完美。

出錯(cuò)也不可怕，人生就是在不斷地試錯(cuò)中成長(zhǎng)的。

其實(shí)，這9個(gè)弱者習(xí)慣，也是人性。

面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，我們不妨多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)陪伴與引領(lǐng)，孩子會(huì)動(dòng)力十足！

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