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2022年4月教育部頒布的《義務(wù)教育科學課程標準（2022版）》較2017年頒布的《義務(wù)教育小學科學課程標準》做出了很多修訂。對比《新課標》和《舊課標》，發(fā)現(xiàn)有以下變化： 1. 對應(yīng)學段不同?！杜f課標》內(nèi)容只包括一年級至六年級內(nèi)容，《新課標》內(nèi)容包括了一年級至九年級義務(wù)教育階段的內(nèi)容。本次課程標準修訂強調(diào)了學習進階概念?；诳茖W課程的研究，整體概念的進階設(shè)計不僅要考慮小學或者義務(wù)教育階段，而要考慮從小學到高中到底學生的學習需要怎樣的進階。我想這就是課程標準內(nèi)容由《舊課標》的小學部分內(nèi)容改變?yōu)椤缎抡n標》的一年級至九年級的內(nèi)容的原因。 2. 新增“前言”部分。詳細闡述了課程標準修訂的指導(dǎo)思想、修訂原則和主要變化. 小學科學《新課標》與同時頒布的其他學科新課標目錄體系上保持了一致，所有學科課程標準的前言內(nèi)容是一樣的。 3. 更新課程性質(zhì)、課程理念。課程性質(zhì)強調(diào)除了科學知識，還應(yīng)重視認知過程和研究方法以及立德樹人。課程理念更聚焦核心素養(yǎng)、學習進階。 4. 更新課程目標，首次提出“核心素養(yǎng)”導(dǎo)向。科學學科的核心素養(yǎng)內(nèi)涵分為四個方面：科學觀念、科學思維、探究實踐、態(tài)度責任。新增“科學思維”，其余三個概念更新。 5. 更新課程內(nèi)容。由四個領(lǐng)域的18個主要概念更新為四個跨學科概念和13個學科核心概念。其中四個跨學科概念充分體現(xiàn)了跨學科研究和跨學科思維，13個學科核心概念是《舊課標》18個主要概念的整合、補充、提升。 6. 新增學業(yè)質(zhì)量部分。 7. 課程實施部分新增教學研究與教師培訓內(nèi)容。 8. 附錄部分新增以下內(nèi)容：核心素養(yǎng)的學段特征、課程內(nèi)容中使用的行為動詞和學生必做探究實踐活動。 9. 刪除了課程設(shè)計思路。            |
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