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語文教師的素養(yǎng)

 楓樹齋 2021-09-15

要理解老舍作品的京味特色,沒有一定的文學理論基礎(chǔ)是做不到的。分析老舍作品的京味特色首先要懂一點音韻學知識。北京話的特點十分鮮明:其一是四聲勻稱,平仄和諧,律動感強;其二是保有大量的 輕聲字,輕重適度,節(jié)奏明快。有人對老舍的幾部作品做過統(tǒng)計,文本中的一聲占17%,二聲理解人 占20%,三聲占20%,四聲占26%,輕聲占上對文 17%。由此可見北京話聲調(diào)之和諧。老舍先生運用北京話開展寫作.除了體現(xiàn)北京話的聲調(diào)的和諧特點之外,還特別追求音節(jié)的"律動”,他認為“一段文字的律動音節(jié),是能代事實道出感情的,如音樂然",他力圖把白話的真正香味燒出 來”。比如在《駱駝祥子》中,虎妞終于和祥子結(jié)婚了,她每天心里都特美,作品這樣寫到:"虎妞很高興,她張羅著煮元宵、包餃子,白天逛廟,晚上逛燈?!案鶕?jù)范亦豪先生的分析,這段話每句最后一個音節(jié)分別是仄平輕仄平,音調(diào)兩次起伏,聽起來自然、舒服;整段話落于平聲——“晚上逛燈”,烘托了虎妞新婚后高興的心情,如果顛倒過來以仄聲收尾 “晚上逛燈,白天逛廟”,則大煞風景。就句式看,節(jié)奏短促,與虎姐那忙活勁 相配合,恰恰表現(xiàn)了虎妞的興奮。就平仄對仗看,“煮元宵——仄平平,“包餃子——平仄仄,“白天”——平平.“晚上”一仄仄,詞義跟平仄對仗工整,音樂性與情緒表現(xiàn)完美結(jié)合。與這種愉快的情緒相對照,小說中寫到了祥子在楊家辭工回家的一段:“拉著鋪蓋卷,他越走越慢,好像自己已經(jīng)不是拿起腿就能跑個十里八里的祥子了?!叭湓捊Y(jié)尾兩個仄聲一個輕聲,而且最后一句長達23個字,其中包含9個仄聲、8個輕聲讀起來就覺得陰郁沉重。對老舍先生的作品做這種音韻學上的解讀是十分有意義的,既可以使學生理解白話文的經(jīng)典性,又可以為學生起到示范效應,同時也培養(yǎng)學生咀嚼文學語言的能力。

                《語文教學之友2021    6》也談語文教師的文學素養(yǎng)

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