情景回放：

孩子們都在小區(qū)里玩，鄰居奶奶給每個(gè)小孩發(fā)一塊點(diǎn)心，別的孩子都?xì)g天喜地地拿過(guò)來(lái)就吃，他卻遲疑著不肯伸手接。

去參加生日聚會(huì)，孩子們都跑來(lái)跑去十分興奮，他卻一直黏在媽媽身邊。

他覺(jué)得生活中處處有危險(xiǎn)，怕黑、怕一個(gè)人呆著、怕各種聲響，也對(duì)生活中的各種小變化十分敏感。

沒(méi)玩過(guò)的游樂(lè)設(shè)施，無(wú)論父母怎樣鼓勵(lì)，他都不愿意嘗試；

一個(gè)問(wèn)題就認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)解決方法，無(wú)論再怎樣提示或引導(dǎo)，他都不愿意嘗試其他方法；

……

這樣的孩子，你家有嗎？事實(shí)上表現(xiàn)出過(guò)度謹(jǐn)慎、膽小和害羞的孩子，除了先天個(gè)性使然，在很大程度上受到許多后天因素的影響。也就是說(shuō)大部分“膽小怯懦”的孩子，都是被父母養(yǎng)出來(lái)的。每位父母都希望自己的孩子能大大方方地對(duì)人對(duì)事，然而我們又是通過(guò)怎樣的教育方式，使得孩子背道而馳呢？若想讓孩子陽(yáng)光自信，以下的幾種教育方式，家長(zhǎng)要盡量避免。

1

破壞孩子的探索欲：經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“不”

探索，是孩子將外部世界內(nèi)化的必要途徑，是孩子的學(xué)習(xí)方式。孩子要觸碰才知道水的感覺(jué)是怎樣的，涼水與熱水有什么不同，將水從一個(gè)容器倒進(jìn)另一個(gè)容器是怎樣的過(guò)程，水灑在空中和灑在地上有怎樣的差別……

很多父母看起來(lái)的小事情，對(duì)孩子而言，都是一場(chǎng)新奇的冒險(xiǎn)體驗(yàn)。然而，很多父母總是硬生生打消了孩子對(duì)這個(gè)世界最初的探索熱情。所以有些看起來(lái)對(duì)什么都不想嘗試的“膽小怯懦”的孩子，根本原因是缺乏探索欲。父母應(yīng)該放手讓孩子去探索，從孩子的手腳能夠自由活動(dòng)那一天，就要給孩子探索的自由和機(jī)會(huì)。

2

給孩子負(fù)面的心理暗示

先來(lái)對(duì)比一下一句話的兩種表達(dá)。

孩子端一杯水。

“當(dāng)心，別灑了！”

“好好端，慢慢走，嗯，端得挺穩(wěn)呀!”

孩子出門(mén)磨蹭。

“ 快點(diǎn)，快點(diǎn)，不然趕不上車了?！?/p>

“我們要抓緊哦，提高效率，然后我們就可以去……”

很顯然，孩子更容易接受第二種表達(dá)方式，也更容易出現(xiàn)父母所期待的行為。從心理學(xué)的角度來(lái)看，以積極的態(tài)度對(duì)待孩子、暗示孩子，孩子就可能朝著積極的方向前進(jìn)， 反之，孩子則有可能朝著消極的方向發(fā)展。

“你太膽小了”“真是沒(méi)用”“這有什么好害羞的”類似這樣的話，如果父母經(jīng)常在孩子面前說(shuō)，負(fù)面語(yǔ)言的暗示讓孩子認(rèn)為自己真的很膽小，默認(rèn)了對(duì)自我性格定型的害羞、膽怯等元素，認(rèn)為自己沒(méi)有辦法改變，也不會(huì)努力去嘗試改變。建議家長(zhǎng)在和孩子的相處中，盡量多鼓勵(lì)和稱贊孩子，少批評(píng)、訓(xùn)斥甚至是貶低孩子。換一種和孩子的交流方式，不要將家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加給孩子，尊重孩子的個(gè)性和成長(zhǎng)方式。

3

爸爸的陪伴過(guò)少，缺乏模仿的榜樣

一直以來(lái)，男性形象是力量和勇氣的象征，所以在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸的作用極為重要。在對(duì)孩子的教養(yǎng)過(guò)程中，如果爸爸參與的少，容易造成孩子膽小、怯懦的個(gè)性。所以，爸爸要積極地參與到育兒生活中來(lái)，多花時(shí)間陪伴孩子，帶孩子做一些具有“男性”獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的游戲，比如賽跑、踢球等，在潛移默化中影響孩子性格的形成。

4

生活范圍小，孩子的世界缺乏新鮮活力

如果孩子外出活動(dòng)的機(jī)會(huì)和時(shí)間都十分有限，孩子就習(xí)慣于在一個(gè)相對(duì)“穩(wěn)定安逸”的狀態(tài)下生活，一旦接觸到更廣闊、多樣的環(huán)境，難免顯得膽怯、畏縮。這一點(diǎn)在隔代教養(yǎng)的孩子身上尤為突出。多帶孩子出去走走，和社會(huì)接觸，利用社會(huì)生活中不同的場(chǎng)景和對(duì)象，有意識(shí)地為孩子創(chuàng)造與人交往的機(jī)會(huì)。比如帶孩子出去吃飯，家長(zhǎng)可以讓孩子自己告訴服務(wù)員想吃什么菜等，通過(guò)參與社會(huì)生活，讓孩子在不斷和人接觸的過(guò)程中體驗(yàn)和感悟，從而調(diào)整自己的行為。

要讓孩子陽(yáng)光自信，以上的幾種教育方式，家長(zhǎng)要盡量避免。

家庭教育的過(guò)程中，孩子深受父母的語(yǔ)言和行為影響，想要孩子充滿陽(yáng)光、開(kāi)朗外向，父母也要樹(shù)立健康樂(lè)觀、積極向上的生活態(tài)度。父母將自己的正能量通過(guò)一言一行傳遞給孩子，讓孩子每天生活在溫暖的陽(yáng)光下，擁有自信的能量，長(zhǎng)大后才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

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