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為了全面了解本校師生在數(shù)學(xué)課外閱讀方面的基本情況，我們針對數(shù)學(xué)課外閱讀擬定了兩份問卷教師版和學(xué)生版，在本校的12個教學(xué)班50名數(shù)學(xué)教師和720名學(xué)生展開問卷調(diào)查，下面是學(xué)生版問卷調(diào)查結(jié)果分析。 1.你喜歡課外閱讀嗎？
閱讀教學(xué)一直以來是小學(xué)語文教學(xué)一個重點，，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生比較喜歡閱讀也養(yǎng)成了較好的閱讀習(xí)慣，這對語文學(xué)習(xí)無疑具有重大意義。 2.你經(jīng)常進行課外閱讀嗎？
很大一部分學(xué)生已經(jīng)意識到課外閱讀的重要性，而且愿意主動地閱讀，也養(yǎng)成了良好的閱讀課外讀物的習(xí)慣。 3.平時，你哪些方面的書讀得比較多點（
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)本校學(xué)生還是讀書種類較多的，但還有一部分學(xué)生讀的是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類的書籍，看書僅僅是為了做題。 4.你知道數(shù)學(xué)課外閱讀嗎？
學(xué)生認為是數(shù)學(xué)閱讀的也僅僅是習(xí)題集之類書籍，真正意義上的數(shù)學(xué)課外閱讀幾乎為“零”。孩子們遨游在茫茫的題海中，為做題而看書，看書也僅僅只是為了做題，基本沒有接觸到那些通俗易懂、生動有趣的數(shù)學(xué)讀物。一方面此類讀物出版少，另一方面教師家長對這方面的認識存在誤區(qū)，更重要的是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)缺乏對數(shù)學(xué)閱讀的要求和引導(dǎo)。 5.你喜歡數(shù)學(xué)課外閱讀嗎?
調(diào)查結(jié)果顯示： 82.4%的學(xué)生還是喜歡數(shù)學(xué)課外閱讀的，學(xué)生缺少老師的推薦與指導(dǎo)，加之家長也不是很重視數(shù)學(xué)課外閱讀，很少給孩子們購買數(shù)學(xué)課外閱讀讀物。 6.你讀過數(shù)學(xué)方面的課外書籍嗎？
由此看來學(xué)生不僅僅是沒有養(yǎng)成很好閱讀數(shù)學(xué)讀物的習(xí)慣，更重要的是適宜學(xué)生閱讀的數(shù)學(xué)課外書太少。我們調(diào)查過學(xué)校的圖書室，適合學(xué)生閱讀的數(shù)學(xué)課外書很少，而且從借閱記錄上我們沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生曾經(jīng)借過一本數(shù)學(xué)課外讀物，這不能不說與我們數(shù)學(xué)教學(xué)的導(dǎo)向有關(guān)。
7.你經(jīng)常和同學(xué)們交流關(guān)于數(shù)學(xué)方面課外讀書的情況嗎？（
8.一學(xué)期你大概能閱讀幾本關(guān)于數(shù)學(xué)的課外書籍（
此表數(shù)據(jù)只是對學(xué)生數(shù)學(xué)課外書的統(tǒng)計，從統(tǒng)計結(jié)果看，學(xué)生閱讀過的課外書無論是人數(shù)還是書目都少得可憐。大約40%的學(xué)生連一本數(shù)學(xué)課外讀物都沒有讀過，90%以上的學(xué)生都讀過“小學(xué)生數(shù)學(xué)報”，而學(xué)生所看的課外書無非是“數(shù)學(xué)萬花筒”和“趣味數(shù)學(xué)”，學(xué)生數(shù) 學(xué)課外讀物不是單一而是匱乏，學(xué)生對數(shù)學(xué)課外讀物的“零”閱讀現(xiàn)象并不是危言聳聽。
9.你認為老師有必要在學(xué)校教你們數(shù)學(xué)課外閱讀的方法嗎？（
數(shù)學(xué)是其他學(xué)科的基礎(chǔ)和工具，數(shù)學(xué)語言也被廣泛應(yīng)用于我們的生活中，調(diào)查顯示75%以上的學(xué)生認為老師有必要指導(dǎo)他們的數(shù)學(xué)課外閱讀來了解更多有趣的數(shù)學(xué)，而25%“沒必要”的學(xué)生中還有相當(dāng)一部分是因為枯燥的數(shù)學(xué)題使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了反感和厭惡情緒，有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)獲得快樂，正是由于我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏閱讀，使學(xué)生失去了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
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