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據(jù)調(diào)查顯示，20%的小學生有偏科現(xiàn)象，而到了初高中出現(xiàn)偏科的學生占到70%。 偏科就像是學習上的一種疾病，要想藥到病除，必須要對癥下藥。面對偏科，很多學生會選擇逃避或者放棄，這樣的處理方法不會讓自己成績提高，反而會導致成績越來越差。 那么，對于偏科問題，產(chǎn)生的原因有哪些，家長又該如何幫助孩子克服呢？ 01 誤導學生的性別差異論
但事實真的如此嗎？ 2009年，美國威斯康星大學的詹妮特·莫茲（Janet Mertz）及其同事曾在《美國國家科學院院刊》（PNAS）上發(fā)表了一篇論文，追尋一個問題的答案：女生真的不如男生擅長數(shù)學嗎？他們總結(jié)了各國在數(shù)學上的表現(xiàn)之后發(fā)現(xiàn)，有一些國家是不存在數(shù)學上的性別差異的——無論是在普通人群中還是數(shù)學特長生中，這些國家也是那些兩性平等做得最好的國家。 學習并沒有性別因素，只是社會輿論如此，學生也用這樣的理由自我安慰。 解決辦法 家長在糾正孩子偏科傾向時，要有全局觀念，遵循“揚長補短”的原則，重視孩子全面發(fā)展。 一方面鼓勵孩子進一步加強優(yōu)勢學科，通過這門課來讓他認識到，自己有學好其他課程的能力，進而逐漸提高對其他科目的興趣； 也可以從把學習優(yōu)勢學科的心得，運用到其他學科上，尋找突破點，糾正偏科； 另一方面，家長要正視與肯定孩子在弱勢科目上的點滴進步(如課堂發(fā)言，讀書筆記等)，引導孩子主動去接觸弱勢學科，加強對弱勢學科的學習。必要時，要自己對孩子進行輔導或者請家教。不過補課一周2-3次為宜，補習的科目也不要超過兩門。 02 不喜歡老師 導致偏科的另一個原因就是不喜歡任課老師。生活中，面對不喜歡的人，我們避而遠之，學習也一樣。討厭上課的老師，也會對相應(yīng)的科目產(chǎn)生厭惡的情緒。 在厭惡的情緒引導下，老師批評就是針對，老師上課就是束縛，老師布置作業(yè)就是給自己增加壓力，連老師對自己好都是別有用心。從厭惡老師到厭惡與老師有關(guān)的一切，很多學生就在這條路上荒廢了自己的學業(yè)。 所以孩子上課其實是“認”老師的，一個知識面廣，講課條理清楚、風趣幽默的老師更容易受同學喜歡，孩子的學習積極性也會高漲。 解決辦法 家長首先要跟孩子說清楚偏科的危害，很可能會讓學習功虧一簣，畢竟學習是自己的事，因為跟老師賭氣而放棄某一科的學習，是一種很愚蠢的行為；然后試圖讓孩子換位思考，站在老師的角度去理解和接納老師，消除對老師抗拒的心理。 在做好孩子工作以后，也不要忘了跟老師溝通，找出孩子偏科的原因，并給予幫助和鼓勵。大多數(shù)老師都是通情達理的，積極采納家長們反映的意見和建議，并幫助孩子早日解決問題。
03 逃避學習的心理成因 “我愛國，所以我不學英語”，這句玩笑話流傳在各個英語不好的學生中流傳，學生把類似的話當成自己的擋箭牌，堂而皇之地放棄自己不擅長的科目。在最需要提高弱項的時候?qū)θ蹴検煲暉o睹，看到身邊同學拿到高分才追悔莫及。 讀書無用論也被很多學生當成借口。
類似的想法讓部分偏科同學心安理得。殊不知韓寒已經(jīng)后悔當年沒有好好學習，比爾蓋茨的才華和家庭足夠支撐他的雄心，而你的那位同學也有過人的本事才能達成這樣的成就。 這世上的幸運兒是少數(shù)，大多數(shù)人都很普通，跟著別人喊著“讀書無用”的人，很大程度上會成為無用的人。 還有的學生逃避學習任務(wù)是因為青春期的叛逆。和父母不和，父母要求好好學的科目就偏偏不好好學?？床黄鹉澄煌瑢W，他學的好的科目我就視而不見。諸如此類的想法有百害而無一利，即使自己贏了，也不過是一地雞毛。 解決辦法 幫助孩子調(diào)整心態(tài)，不要找理由開脫，直面問題。找到偏科的原因，共同制定補缺計劃，提高成績。 在這里，家長千萬要注意，不能讓孩子產(chǎn)生對偏科的認同心理。打死也不要講“數(shù)學這門課就是不好學，當年我就是學不懂”、“語文就是不好學”等等這類話。這樣不會讓孩子感同身受的，而是在給他的不努力找借口。 當孩子出現(xiàn)偏科了，希望各位家長不要過度的焦慮，立刻就去給孩子報班，補課等等，而是適時的引導和溝通，或者運用一些好的小方法，都可以改善這種情況。 但一定記住，無論什么情況下都不能給孩子貼負面標簽，要積極的鼓勵孩子戰(zhàn)勝弱科，不斷挑戰(zhàn)，在學習和生活上都更上一層樓。 |
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