對(duì)于新高一的很多家長，這一段時(shí)間正在經(jīng)歷著一段“煎熬期”，進(jìn)入高中后，孩子學(xué)習(xí)很努力，家長看著都心疼，因?yàn)槊刻焱砩鲜欢c(diǎn)才能睡覺，早上五六點(diǎn)就起床，結(jié)果第一次月考，考得還一塌糊涂！

家長非?？鄲溃汉⒆用髅骱芘?，為何考得這么差？高中真的考驗(yàn)孩子的智商嗎？

其實(shí)，高一孩子學(xué)習(xí)辛苦是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象！這有其無法避免的客觀原因。

教育部門要求高一要開齊課程，而且給每個(gè)學(xué)科都規(guī)定了課時(shí)，高一的課程表是最密集的，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理9門考試學(xué)科都必須要學(xué)；音樂、體育、信息、通用，這些考查科目一個(gè)也不能少；有的學(xué)校還會(huì)開設(shè)一些特色科目，比如心理、口語、校本教材等等。

白天的課排得滿滿的，學(xué)生沒有時(shí)間寫作業(yè)，但是9門學(xué)科中，一天至少要上四五科，也就會(huì)有四五科的作業(yè)，只給學(xué)生留3節(jié)晚自習(xí)，這能寫完嗎？數(shù)學(xué)用2節(jié)，其他科目需要爭第3節(jié)，所以有的學(xué)生就把文科的都去掉了，包括語文和英語，晚自習(xí)就是為了完成數(shù)理化作業(yè)。

每天上的課不少，但是實(shí)際上課時(shí)并不多，比如物理、化學(xué)、生物這些學(xué)科，一周只有2節(jié)課，而這些學(xué)科難度又比較大，用2節(jié)課的時(shí)間怎么能學(xué)好呢？要知道，到了高二、高三分班后，這些學(xué)科都需要4節(jié)課，物理和化學(xué)甚至?xí)_5節(jié)課，這些課有的用來講新課，有的用來講題，學(xué)生落實(shí)就好更加扎實(shí)，而高一的課，連新課都講不完，怎么講題？

新課講不完？這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)！因?yàn)閷＜以谠O(shè)計(jì)課程時(shí)，根本沒有考慮新高一開學(xué)要軍訓(xùn)，沒有考慮新高一開學(xué)后不久要放假：中秋節(jié)、國慶節(jié)等，去掉這些時(shí)間，實(shí)際上課的時(shí)間有多少？想用這些有限的時(shí)間，學(xué)好9門考試科目，即便是尖子生，恐怕也會(huì)有困難吧？

然而，最糟糕的還不止這些！根據(jù)教育部門的規(guī)劃，高一的學(xué)習(xí)，主要目標(biāo)是應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)水平考試或者合格考，這些考試難度如何？非常小，非?；A(chǔ)。小到什么程度？今年合格考結(jié)束，一個(gè)班級(jí)中上游的學(xué)生告訴我，物理他僅用了9分鐘就做完了。

但是，作為學(xué)校和老師，可不把自己學(xué)科目標(biāo)定位合格考！在學(xué)校現(xiàn)有的考查機(jī)制下，沒有哪個(gè)老師會(huì)給別人“做嫁衣”，比如我?guī)v史課，班里52個(gè)學(xué)生，可能50個(gè)都不會(huì)選擇歷史，那么我的課能不能講得簡單些，作業(yè)布置的能少些？顯然不行！因?yàn)橐坏┻@樣，我這門學(xué)科肯定考得不好，學(xué)校的考評(píng)中，我肯定要倒數(shù)，要吃虧，要丟人！所以，我要抓，還要狠抓，向高三的學(xué)生一樣抓，像對(duì)待高考一樣認(rèn)真！結(jié)果，老師累，學(xué)生累，最后的結(jié)果如何？

多數(shù)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)不了9門學(xué)科而白下陣來！有的出現(xiàn)嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象，比如數(shù)學(xué)非常差，物理非常差，因?yàn)樗肫骄昧?，學(xué)好9門學(xué)科，結(jié)果都沒有學(xué)好。這里我用的是“她”，因?yàn)檫@個(gè)以女生居多，因?yàn)槟猩鄬?duì)來說，沒有女生聽話，有時(shí)候聽話也是一把雙刃劍。

而有的學(xué)生，卻因?yàn)榻?jīng)受不了這種打擊，而出現(xiàn)心理問題，輕則出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，重則出現(xiàn)休學(xué)、退學(xué)等現(xiàn)象，這在高一出現(xiàn)的幾率，甚至比高三還要大。

對(duì)于其他“熬過來”的學(xué)生難道就沒有影響了嗎？其實(shí)也有，因?yàn)楦咭粚W(xué)生學(xué)習(xí)的科目多，作業(yè)多，壓力大，到了高二分班，學(xué)生的作業(yè)少了很多，課時(shí)多了，學(xué)生感覺放松了，而松就容易出現(xiàn)“懈”，所以有的學(xué)生“挺過了”高一，卻倒在了高二，這也許是我們常說的“高二是分水嶺”的重要原因之一吧！

說實(shí)話，現(xiàn)在的這種安排和現(xiàn)狀，真的毀了一批本來可以更加優(yōu)秀的學(xué)生！

這些問題，很客觀，也很現(xiàn)實(shí)，但是現(xiàn)在的情況下，老師也很無奈！因?yàn)檎l也無法改變。唯一可以改變的，就是學(xué)生和家長的心態(tài)，更坦然面對(duì)成績，更加聰明地學(xué)習(xí)，記住，學(xué)習(xí)是腦力勞動(dòng)，不要把它變成了體力勞動(dòng)。