聞聽朋友的某學(xué)校，一高二學(xué)生在家跳樓，家長卻到學(xué)校鬧事。由此，我們又談到教師職業(yè)，談到社會上種種傷害教師的行為：老師因?yàn)榕u某學(xué)生被殺，沒收學(xué)生手機(jī)被殺，檢查學(xué)生作業(yè)被殺，甚至打招呼沒理睬被殺……我們上網(wǎng)百度一下，輸入“教師被打、被殺事件”，竟然涌現(xiàn)出那么多：
1.47歲小學(xué)女教師批評學(xué)生，遭家長率眾打死：銅川市耀州區(qū)南街小學(xué)三年級語文教師邱淑娥將未完成作業(yè)的學(xué)生張某“教育”了一頓。 家長竟帶人到老師家里算賬，活活將其打傷致死。
2.成都理工大學(xué)一青年女教師被學(xué)生殺死 。
3. 化州16歲初三男學(xué)生殺死女教師。化州市新時代中學(xué)初三級(2)班一名16歲的男學(xué)生林某闖進(jìn)教該學(xué)生語文課的40歲女老師蒙某住宅，用刀斬殺這名女教師，致使這名女教師身上20多處刀傷，內(nèi)臟器官多次受損，送往高州市農(nóng)墾醫(yī)院搶救不治身亡。
4. 畢業(yè)生失業(yè)回母校殺死老師搶走保險柜。2008年01月17日 21歲的曾碧文等人，回到剛畢業(yè)一年的昌平金山文化技能培訓(xùn)學(xué)校懷舊時，在與值班老師敘舊一番后，趁其不備將對方勒死，然后劫走裝有6000余元現(xiàn)金的保險柜一個。
5.湖北復(fù)讀生刺死班主任，說殺死老師不后悔。轉(zhuǎn)入復(fù)讀班學(xué)習(xí)被拒絕，徐超懷疑是班主任劉澤洪說了他的壞話，遂想報復(fù)。9月12日22時許，徐超與劉澤洪老師就轉(zhuǎn)班問題發(fā)生爭執(zhí)，用匕首連刺劉澤洪，導(dǎo)致其當(dāng)場死亡。
6.因打招呼時，未理會，老師被殺，六盤水某校教師陳某和朋友在城區(qū)一夜市攤點(diǎn)上吃了東西準(zhǔn)備回家，路遇學(xué)生蔡打招呼，陳未理會，兩人發(fā)生爭吵，與蔡同行的男子唐某和楊某幫忙廝打，蔡拔出隨身攜帶的跳刀，連刺陳的胸口和腹部5刀，搶救無效而死亡。
7.山西朔州高中老師被殺。學(xué)生李明入學(xué)不足一月，沒有任何仇怨，揣著三把利刃，連捅老師四刀……1被害的老師家境貧寒，才華橫溢，曾考中兩所學(xué)校的研究生，創(chuàng)作發(fā)表了20余部小說和劇本。
8.2008年上半年，浙江縉云縣壺鎮(zhèn)某中學(xué)發(fā)生一起學(xué)生教學(xué)樓追殺教師案件，學(xué)生喪心病狂地邊追邊叫囂“殺死你，一定殺死你！”，一路刺中該教師數(shù)刀，后聞訊趕到的其他老師和現(xiàn)場學(xué)生一起集體制止，才按住失去理智的學(xué)生。經(jīng)醫(yī)院及時搶救，該老師才幸免于難。
9.初中學(xué)生殘忍殺死老師，誰之過？ 2008-10-25浙江縉云再次出現(xiàn)了學(xué)生刺殺教師事件：“某某騎著自行車，將潘老師騙至山上，將其殺害。此次不同的是，年青的女教師被當(dāng)場掐死，而學(xué)生卻能若無其事地回校照常上課，并不時向其它老師詢問“潘老師回來了嗎？”
10. 中國政法大學(xué)教授被砍，經(jīng)搶救無效死亡。犯罪嫌疑人付某，22歲，將一名上課的教授砍成重傷，經(jīng)搶救無效死亡。
11.2010年4月23日，陸豐市甲子第一中學(xué)的范老師因制止學(xué)生考試期間屢次大聲叫嚷,不幸遭到該男生與另兩名同學(xué)拳打腳踢,隨后又被數(shù)名校外人士攜帶“漁叉”等兇械沖進(jìn)學(xué)校繼續(xù)毆打,直到學(xué)校報警才罷手。慘遭毒打的范老師全身軟組織嚴(yán)重挫傷,左眼有致殘危險。
12.2014年11月23日，吉林市船營二十五小學(xué)三年級四班郭老師前一天因處理學(xué)生糾紛時錯認(rèn)了一名學(xué)生，5名家長闖進(jìn)教室內(nèi)對其毆打，其中一名家長因?yàn)槔芤脖谎昙啊?/span>
13.江西臨川二中一高三學(xué)生在2013年9月14日中午帶刀至辦公室將其班主任殘忍割喉殺害。現(xiàn)場慘不忍睹! 該老師今年才28歲結(jié)婚不久，還有一名一周歲的女兒!
……
而教師這個職業(yè)，面對的是活生生的人，盡管按照唯一保護(hù)教師的法律《教師法》賦予的那么點(diǎn)可憐的權(quán)力辦事，但是，好多的意外，或者一時的沖動，都會釀成危險的事情發(fā)生。
盡管有時把工作會做的很細(xì)，細(xì)到學(xué)生上廁所都要叮囑要慢些，小心些，但是，卻不可能時刻的跟在學(xué)生的身后，課余的間隙，上下學(xué)的間隙，夜晚熄燈睡覺后的間隙，那危險性時刻都能發(fā)生。學(xué)生身體的意外，學(xué)生之間暗地里的矛盾。而只要一發(fā)生，無論工作做的怎么樣，或多或少都會粘上有關(guān)的人員，事情小點(diǎn)的，賠笑臉，說好話，事情大的，不是笑臉或者好話就能解決的，得賠錢。盡管工資漲了點(diǎn)，能讓教師活的象個人，可是，畢竟就那么點(diǎn)兒錢，要考慮房子，孩子，老人，家庭，哪有那么多的錢。
如果在工作中再稍微大意一點(diǎn)，或者因?yàn)槊鎸W(xué)生的調(diào)皮，搗亂，控制不住自己的情緒，把學(xué)生哪打了，一遇到了二愣子，手上有些錢的家長，那么麻煩就大了，會跑到學(xué)校輕則羞辱一頓，重則揪住就暴打一頓，甚至還有生命危險……
現(xiàn)在的家長不尊重老師，學(xué)生也是如此。教師在家長和學(xué)生的心目中以及沒有了威嚴(yán)。沒有威嚴(yán)，也沒有任何懲罰的教育，就如一棵成長的樹木，沒有人去砍那多余的枝椏，任其發(fā)展。這樣的沾染了父輩財大氣粗的學(xué)生涌到社會上，將是這個社會的悲哀。
此時，我只能對所有的教師說，雖然我們的心情是好的，我們的想法是好的，有恨鐵不成鋼的味道，但是，要分清輕重，把職責(zé)履行到，每個月能準(zhǔn)時領(lǐng)到維持生計的工資，別的，千萬別去與自己過不去，別想到要把所有的人都教成人才。
有多少家長說：學(xué)習(xí)有什么用，老子沒文化，不照樣賺大錢？教師在他們眼中是什么呢！當(dāng)不了救世主，那先救自己，讓自己活的安安然然的。
在這個時代，我不說除了錢，什么都是狗屁。但也不能沖動，沖動是魔鬼，沖動過后，受吃虧的是自己。心是好的，好多的事情，能過就過，得過且過。因?yàn)椋處熓莻€高危職業(yè)，稍不注意，小心搭上一輩子都不夠。
教師本應(yīng)最需尊重的職業(yè)，是人性最為光亮的群體，現(xiàn)在卻是權(quán)利需要保護(hù)的對象。悲哀至極??！不少落后地區(qū)，偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師群體待遇福利較差，健康權(quán)與休息權(quán)得不到保證。值得一提的是，教師還很容易成為教育體制弊端的替罪羊。比如，說到教育腐敗，很多人會把板子打在教師身上，其實(shí)腐敗的多是教育官員，而不是普通教師。更重要的是，由于教育改革長期滯步不前，應(yīng)試教育無法完成向公民教育轉(zhuǎn)身，也造成很多教師無法擺脫權(quán)力干預(yù)，無法從陳舊保守的價值觀中走出來，甚至造成很多教師精神人格的“分裂”。
哪個行業(yè)都有些敗類，教師也不例外，可這個罪名不應(yīng)該由全體教師來背。絕大多數(shù)的教師是愛崗敬業(yè)的，近年來，一些老師不僅不守職業(yè)道德，還違法違紀(jì)，成了教師隊(duì)伍的害群之馬。我們希望政府對這些害群之馬要清除出教師隊(duì)伍，并依法懲處，對侵害學(xué)生的行為必須零容忍。
最后要說一句，做人要感恩，從教30年沒有被打被殺，是不是也要感謝昔日的家長與學(xué)生們？
