一、實施項目教學法應該具備的條件

    項目教學法是師生通過共同實施一個完整的“項目”工作而進行的教學活動。這里的項目主要是指針對某個教學內(nèi)容而設(shè)計的能由學生獨立完成的、可以收到良好教學效果的小任務。具體地說，它應該滿足下列條件：

    1. 該項目過程可以用于學習一定的教學內(nèi)容。

    2. 能將教學內(nèi)容的理論與實踐結(jié)合在一起。

    3. 該項目能夠激發(fā)學生的學習興趣。

    4. 項目完成過程比教師講解實例要難些，盡量結(jié)合其他學科，有一定的綜合性。

    5. 學生能獨立地在短時間內(nèi)完成任務，遇到困難能在教師有限的指導下自己克服。

    6. 有明確的評分標準，可以對完成的作品進行評價。

    7. 學習結(jié)束后，師生共同總結(jié)，并可以把項目內(nèi)容延伸，以適應以后的需要。

    二、項目教學法在具體實踐中應該注意的問題

    在項目教學中，學習過程成為一個人人參與的創(chuàng)造性的實踐活動，它注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項目的過程。在項目的具體實踐中，教師應該注意以下問題：

    1. 確立實用、優(yōu)秀的項目

    項目的確立不是一件輕松隨便的事。首先，項目要包含全部教學內(nèi)容并盡可能自然、有機地結(jié)合多項知識點；其次，項目的難易度要針對學生的實際水平來確定；最后，項目要被大多數(shù)學生喜愛，并可以用某一標準（正確答案、美感等）公平準確地給予評價。當然，不是每個項目都能面面俱到，教師要根據(jù)具體的培養(yǎng)方向（掌握新知識、新技能還是培養(yǎng)其他能力或是復習以往知識）來確立最合適的項目。

    2. 項目實施過程要完整有序

    學生在獨立完成項目前，教師要進行適當?shù)囊龑?。引導主要包括對新知識的講解和對項目具體實施的解釋。

    ①新知識的講解要抓重點，避重復。應該只包括對重點教學內(nèi)容的講解，其過程應該精練，最好是通過簡單的例子用實際操作的方法進行，這樣，學生才更容易理解、接受，也為學生獨立完成項目打下了良好的基礎(chǔ)。

    ②教師要解釋清楚項目實施的步驟，相關(guān)資料要及時給出。教師除了要告訴學生即將完成的項目是什么，還應該適當?shù)靥嵝褜W生先做什么、后做什么。

    3. 項目活動團體的確立要根據(jù)具體情況妥善安排

    項目是由學生獨立完成，還是分組合作來完成，要根據(jù)項目的具體特點來確立。筆者通過多次的教學實踐得出：單純針對某一新知識的項目，以學生獨立完成較合適；而對于涉及知識面較廣、難度較大的項目，則要分組合作完成，因為學生們各有所長，知識的互補性可以幫助他們解決更多的問題。

    4. 教師的指導要恰到好處

    學生在完成項目的過程中遇到困難，教師應及時給予指導。針對不同層次的學生，教師指導的深度要有所不同。項目教學法的根本宗旨是讓學生自己發(fā)現(xiàn)知識、提高技能，因此，教師一定要把握好指導的尺度。即使學生有問題，也應該是啟發(fā)性的，非正面、非全面的提示性指導不但使學生記憶深刻，還能鍛煉學生的發(fā)散思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

    5. 項目總結(jié)必不可少，并要把項目進行拓展和延伸

    項目完成過程是學生自己探索鉆研的過程，為了能學眾人之長，項目完成后的總結(jié)也相當重要。它應包括思路總結(jié)和技巧總結(jié)。思路總結(jié)可以幫助學生明晰項目完成的最佳思考方法，找到自己理論上的不足。技巧總結(jié)中，“一題多解”是應該極力推薦的，每一種方法不管難易都應該展示給學生，再由教師與學生共同評價各種方法的優(yōu)缺點及適用范圍，這樣，學生可以學到更多的操作技巧，全面吸收整個項目活動的精髓。

    另外，教師應該指導學生對項目進行拓展和延伸，針對學生以后可能遇到的類似問題，能夠想到用該知識進行解決。比方，在企業(yè)中如何運用該知識進行目標考核與管理……只有這樣，學生對該知識的學習才能靈活運用。