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校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)與我
一個(gè)好老師,對(duì)孩子的影響有哪些?至少這3個(gè)方面比較明顯
班級(jí)也需要一種正氣和正能量
女大學(xué)生因名字特殊,四年沒敢逃過課,父母:我們的目的達(dá)到了
走進(jìn)學(xué)生心靈
小組文化建設(shè)
如何在不體罰,不吼叫的情況下控制住課堂吵鬧的局面?
課堂上老師提問的經(jīng)典冷笑話,冷笑話
如何維持好課堂紀(jì)律?做到這幾點(diǎn)師生的“小船”不會(huì)說翻就翻| 好教師
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽
黃豐林《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察表》
隨班就讀工作小感
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圍觀清華大學(xué)學(xué)生筆記,網(wǎng)友:沒有最條理只有更條理
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課堂上,這三類學(xué)生更易受到老師的青睞!
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愛說話的學(xué)生
關(guān)注學(xué)生心理健康, 培養(yǎng)積極向上的班級(jí)
追尋人生成長(zhǎng)的力量(原創(chuàng)獲教育部全國(guó)征文一等獎(jiǎng))
玉林小學(xué):像爬山虎一樣,迎著陽光積極向上
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