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“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)”特產(chǎn)智慧
核心素養(yǎng)本真可以這樣理解:
心理定勢(shì)
第九章第一節(jié)問(wèn)題解決概述
《專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德與創(chuàng)新能力教程》測(cè)試題及答案（一）
擺脫固定思維模式
問(wèn)題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)
問(wèn)題解決與創(chuàng)造性
認(rèn)知心理學(xué)
感悟 |讀書萬(wàn)卷始通神
油畫知識(shí)：如何提升油畫創(chuàng)造力
核心素養(yǎng)的教學(xué)意義及其培育
2014年8月14日 星期四思維定勢(shì)230
知識(shí)共享與創(chuàng)新：高校知識(shí)管理的核心
課程思政賦予課程嶄新內(nèi)涵
落實(shí)應(yīng)用遷移，讓學(xué)生擁有于真實(shí)情境中解決問(wèn)題的能力
企業(yè)知識(shí)管理的概念點(diǎn)評(píng)
人工智能與人類思維的異同
你有這樣的“定勢(shì)思維”嗎？
別讓思維定勢(shì)，限制了你的發(fā)展
處理好課堂教學(xué)中的“辯證關(guān)系”
觀點(diǎn)丨林崇德：如何理解核心素養(yǎng)概念的內(nèi)涵？
影響孩子一生的習(xí)慣（習(xí)慣3：遇到問(wèn)題要善于思考）
發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)與策略
（二）核心價(jià)值觀的特性
為什么我們對(duì)一項(xiàng)通用世界素養(yǎng)噤若寒蟬？
“核心素養(yǎng)”何以成為教育界最受關(guān)注熱詞？ |策劃
如何上好公開(kāi)課（16）：關(guān)注哪些因素能讓公開(kāi)課增光添彩？
