發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉文字
文件清理
AI助手
留言交流
“劉可欽:保持職業(yè)敏銳度,教師要走向專業(yè)的教與學” 的更多相關文章
國內外教師專業(yè)化研究綜述
我談數學教師的專業(yè)成長
教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)幸福
南陽教師南陽老師評職稱工作小結
教師成長檔案袋的意義和功能
關于“新課程”背景下教師專業(yè)發(fā)展的研究
當前職教課程領域理論研究與實踐相脫節(jié)的反思
研究:教師專業(yè)提升與心靈自救(上)
給老師們支個招,從年薪8萬到80萬!
小課題行動研究 促進教師專業(yè)發(fā)展
教師如何提升自己業(yè)務水平:
高中英語教師專業(yè)發(fā)展自我診斷研究報告
從實踐的角度重新解讀教師專業(yè)發(fā)展
教師專業(yè)成長的四個路徑
語文教師的專業(yè)化成長
如何看待公開課
做一名幸福的歷史教師 ——讀《做一名有專業(yè)情懷的教師》有感
【寫作組優(yōu)秀文章薦讀】官燕珍:教師的研究是一種態(tài)度
650王文祥:高等教育學與醫(yī)學如何產生互動
年輕老師最好的成長是“學習”
不忘初心,砥礪前行
教師的角色(全文)
“教育科研與教師專業(yè)發(fā)展的關系 ”培訓體會
21世紀教師該具有什么專業(yè)素質
我的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
作文教學有感
2009-2010學年度“上好課”校本培訓個人總結
汽修專業(yè)一體化教學的思考和感受
骨干教師培訓之《骨干教師如何突破發(fā)展高原區(qū) 》
專業(yè)成長的路上,我們結伴同行