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科學引導課外輔導 解決家長后顧之憂
談減負
學生的暑假（散文）
很多老師上課不好好講，課余時間去補課、一周的補課費收入幾千，是真的嗎？
減負要“雙管齊下”，才能使學生的負擔真正減下來，對此怎么看！
教育的迷茫
絕不能讓我們的教育商業(yè)化
為什么很多父母覺得，學校老師的水平還沒有培訓班老師的水平高
輔導班超前教學，當大家都站起來看電影，我們看電視行不行呢？
想減輕中小學生的負擔尤其是小學生的負擔，嚴禁校外培訓班是不是可以一刀切？
教育部：這5類教師將被解聘，家長拍手稱好，部分老師感到不安
談談家教
給教育部基礎教育司的一封信
別讓孩子的童年在各大輔導班間穿梭！
減負，一場看似美好的陰謀
校外培訓機構該怎么管
教師也需“減負”
教師招聘考試：必背簡答題（小學崗）
由今年文理狀元出自同一初中和高中引發(fā)的思考
社區(qū)教育與家庭教育、學校教育相銜接
2019年教師招考教育綜合復習筆記（思路版）
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網絡教師萬元時薪！行業(yè)揭密：為什么你的孩子上了輔導班卻沒用？
在職老師有償補課學校不允許，老師自媒體網上有償上課可以嗎？
教育培訓市場發(fā)展方向(來源
關于學生穿戴校服的意義
學校教育與互聯(lián)網聯(lián)姻的基本策略
學校老師的專業(yè)水平普遍沒有社會輔導班老師高嗎？
輔導班的老師普遍不如公辦學校老師，為啥家長出高價送孩子去補習？
學而思張邦鑫：性價比最低的家教兼職改變了我的命運
