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隨著我國教育改革的發(fā)展，課外補(bǔ)習(xí)呈現(xiàn)出了前所未有的發(fā)展趨勢。課外輔導(dǎo)班的興盛是由社會、學(xué)校和家庭等多方面原因所引起的。目前我國中小學(xué)生（城鎮(zhèn)）幾乎人人都有參加過課外輔導(dǎo)的經(jīng)歷。針對這一現(xiàn)象我們有必要對課外輔導(dǎo)班這種補(bǔ)習(xí)教育存在和發(fā)展的合理性進(jìn)行分析，對其存在的問題加以科學(xué)的規(guī)范，了解其利弊，促進(jìn)其健康發(fā)展，對中小學(xué)生的未來和今后中小學(xué)課程改革具有深遠(yuǎn)意義。 關(guān)鍵字：課外輔導(dǎo)班;興盛原因;建議 隨著社會的發(fā)展也在要求著教育的進(jìn)步。在經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，教育的發(fā)展，已經(jīng)成為人民生活中頭等大事。教育被人們高度重視，教育中的競爭也非常激烈，一些學(xué)生家長生怕孩子在競爭中被淘汰，紛紛給學(xué)生找課外輔導(dǎo)班。課外輔導(dǎo)班發(fā)展到今天，其含義，實(shí)施者和實(shí)施方式都應(yīng)引起家長、教師、學(xué)校的重視。 一、課外輔導(dǎo)班的作用 （一）對個人發(fā)展的作用 1.適應(yīng)不同學(xué)生的基礎(chǔ) 由于學(xué)生個體的認(rèn)知能力不同，在思維、記憶，以及學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)方法等方面，都具有自己的特點(diǎn)，所以他們的學(xué)習(xí)效果不同，在學(xué)習(xí)過程中就存在著各種差異。為了使學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識，充分發(fā)揮學(xué)生的智力，盡可能培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛好，提高教學(xué)質(zhì)量，以滿足各層次學(xué)生的要求，因此進(jìn)行課外輔導(dǎo)是不可缺少的教育的一部分。 2.課外輔導(dǎo)班的教學(xué)方式很靈活，能夠根據(jù)學(xué)生個人不同情況進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)個體的充分發(fā)展。這樣也盡可能地解決了因?qū)W生個體的不同而帶來的集體教育的不公。 （二）補(bǔ)習(xí)教育能促進(jìn)終身教育體系的發(fā)展和完善 一個個體在學(xué)校學(xué)到的知識和能力已經(jīng)不能滿足社會的發(fā)展的需要，所以人們只有利用其他的學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)環(huán)境不斷充實(shí)自己，才能是自己成為社會所需要的人才。由此可見，課外補(bǔ)習(xí)是終身教育理念、是新課程改革設(shè)計中實(shí)施多樣化教育、是尊重受教育者個人的興趣和特長所采取措施的一部分，為了學(xué)生終身的發(fā)展，課外補(bǔ)習(xí)也是必不可少的。 （三）對教育事業(yè)的貢獻(xiàn) 課外輔導(dǎo)班為了不斷地強(qiáng)大自己，在教育中不斷探索、研究和改進(jìn)教法及教學(xué)，來盡可能滿足被教育者和社會的要求，從長遠(yuǎn)來看為我國教育事業(yè)的整體向前發(fā)展做出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。 二、課外輔導(dǎo)班興盛的原因 （一）諸多社會因素對課外輔導(dǎo)班的影響 1.應(yīng)試教育的影響 我國人口基數(shù)過大，勞動力的絕對供給過剩。尤其是在當(dāng)前的企業(yè)改革、行業(yè)調(diào)整的情況下，文化低就面臨失業(yè)，增強(qiáng)人們"沒文化就沒飯碗"的危機(jī)意識。人們認(rèn)識到學(xué)歷在個人生涯中的重要性，而且在中國短期內(nèi)這種就業(yè)壓力不會得到緩解，孩子不可避免接受就業(yè)競爭，所以提高孩子的學(xué)歷水平是當(dāng)務(wù)之急。 2.辦輔導(dǎo)班經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動 課外輔導(dǎo)班的費(fèi)用是很昂貴的。隨著人們對教育越來越重視，積極地進(jìn)行教育投資。而商家正是抓住人們這種心理，積極投資做輔導(dǎo)班的生意，掙學(xué)生的錢，掙家長的錢。以致輔導(dǎo)班如雨后春筍般涌現(xiàn)，促進(jìn)了輔導(dǎo)班的發(fā)展。 （二）家庭環(huán)境及家長的態(tài)度對課外輔導(dǎo)班的影響 家庭經(jīng)濟(jì)收入的提高使一般家庭能負(fù)擔(dān)得起補(bǔ)習(xí)教育的費(fèi)用，家長們對孩子教育方面的投入也有了堅實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)?，F(xiàn)在許多家長們每天忙于工作，沒有時間和精力來照顧孩子，或是家長自身的教育水平低而不能輔導(dǎo)自己的孩子，他們最佳的選擇就是把孩子交給家庭教師或補(bǔ)習(xí)班。 三、建議 我國中小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班形式多樣，它在一定程度上滿足了社會、學(xué)校、教師、家長和學(xué)生多方面的需要，并且是有一定正面作用的。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，課外有償輔導(dǎo)種種弊端也是顯而易見的。 第一、課外輔導(dǎo)班是應(yīng)試教育的產(chǎn)物。我們要控制目前社會上多繁超量的各種課外輔導(dǎo)，要真正減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，實(shí)施素質(zhì)教育。 第二、我們應(yīng)該協(xié)調(diào)好校內(nèi)教學(xué)和課外輔導(dǎo)的關(guān)系，要認(rèn)識到校內(nèi)教學(xué)才是主體，課外輔導(dǎo)只是課堂教學(xué)的輔助作用，重視課堂教學(xué)分清主次。 第三、課外輔導(dǎo)存在著嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象，學(xué)生和家長為了在高考中取得好的成績，在補(bǔ)習(xí)過程中大多選擇考試科目補(bǔ)習(xí)，這樣學(xué)生就又陷入單一化的學(xué)習(xí)方式，課外輔導(dǎo)的真正作用并沒有發(fā)揮。而課外輔導(dǎo)的真正作用應(yīng)該是配合校內(nèi)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，克服學(xué)生單一、被動學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的能力為主要目的。 第四、學(xué)生家長應(yīng)該正確認(rèn)識課外輔導(dǎo)作用，不能過分依賴。家長要重視孩子的校內(nèi)學(xué)習(xí)，要經(jīng)常與學(xué)校、老師進(jìn)行溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，合理地考慮孩子是否需要進(jìn)行課外輔導(dǎo)，然后再選擇合適的課外輔導(dǎo)內(nèi)容和方式。 總之，課外輔導(dǎo)班的興起是社會發(fā)展的產(chǎn)物，在我國目前的教育情況沒有發(fā)生質(zhì)的改變之前，它仍然會長期存在和興盛?；A(chǔ)教育，是學(xué)生養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，所以課外輔導(dǎo)應(yīng)受到一定限制，校內(nèi)教師也應(yīng)禁止參加課外輔導(dǎo)。教育管理機(jī)構(gòu)應(yīng)針對課外輔導(dǎo)班制定規(guī)定，明確服務(wù)的范圍、內(nèi)容、收費(fèi)。我們要正確引導(dǎo)課外輔導(dǎo)的方向，發(fā)揮它真正的作用輔助校內(nèi)教學(xué)，能夠適應(yīng)學(xué)生個體差異，能夠因材施教教育學(xué)生，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)出能力突出社會需要的人才。 |
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