發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉文字
文件清理
AI助手
留言交流
“行為主義在教學中的應用” 的更多相關文章
關于行為主義與建構主義教學觀及師生角色觀的比較與評價
從“教中心”到“學中心”
2.2行為主義學習理論
斯金納操作主義教育思想
英語教學法主要流派
四大經(jīng)典學習理論
《“高效課堂教學”研究》課題設計論證書
20世紀西方主要教育哲學流派關于師生關系的論述及其啟示
媒體學習情境結構:從行為主義到認知主義
行為主義學習理論對遠程教育的啟示
行為主義學習理論對遠程教育的啟示_白雪雙[1]
“學案導學”教學模式的理論依據(jù)
小組合作學習的理論依據(jù)(一)
素質型優(yōu)質高效課堂的理論基礎
課堂教學模式辨析(一)
對話型教學探微
學習理論與媒體素養(yǎng)教學
“自主合作學習”教學模式在高中歷史教學中的運用與探索
基于“翻轉課堂”的教師發(fā)展新要求
學習心理學各大流派
談談有效教學理論
課堂教學的常見誤區(qū)分析
校園文化——敬、信、達、和、雅
劉向軍:課堂提問有17項技術與18項原則——肖鋒《學會教學》讀書筆記20050307
教育心理學考研大綱分析
教學設計研究綜述
建國小學學校文化建設方案
媒體、方法與學習效果
互動教學思想的歷史演進及當代互動教學研究現(xiàn)狀分析
師生課堂互動行為類型理論比較研究