發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“【聚焦】基于STEAM理念的幼兒“小創(chuàng)客”活動(dòng)研究” 的更多相關(guān)文章
玩轉(zhuǎn)STEAM教育 構(gòu)建兒童主動(dòng)學(xué)習(xí) ——STEAM在區(qū)角中的應(yīng)用
什么是真正的STEAM教育？
【聚焦】“小宇宙”課程的理念與架構(gòu)
跟風(fēng)或拐點(diǎn)，杭州試水STEAM教育的正確玩法
用steam教育培養(yǎng)幼兒工程實(shí)踐能力
如何設(shè)計(jì)將STEAM教育融于幼兒園活動(dòng)中？云鹿幼兒園設(shè)計(jì)
2015“國(guó)培”教師訪名園活動(dòng)
鄭州艾瑞德學(xué)校學(xué)習(xí)分享尚艷23.06.15(1)
凌宗偉：幼兒游戲課程，光有自主、自由是不夠的
【名家】虞永平：課程游戲化完整詮釋——意義、實(shí)質(zhì)、主要內(nèi)容及實(shí)施路徑
促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)的思考與實(shí)踐
幼兒園主題整合課程促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)
幼兒園辦園理念詮釋
案例：名片的故事
四個(gè)綜合型國(guó)際幼兒教育課程
stem年終匯報(bào)材料：因地制宜 讓STEM有效落地
快樂生活是兒童最重要的課程
王振宇：如何用“游戲課程化”建設(shè)園本課程？
春季幼兒園期末工作總結(jié)
談《多元智能理論》在語文教學(xué)的應(yīng)用
六個(gè)支架
實(shí)施快發(fā)課程感悟
[游戲理念]“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，離我們有多遠(yuǎn)
愁綜合素質(zhì)？先背背職業(yè)理念
【幼教知識(shí)】新教師一定要學(xué)習(xí)的六個(gè)內(nèi)容
瑞典幼兒園的環(huán)境教育1
幼兒課程 | 野趣童年森林幼兒園（森林日）系列課程招募！
【創(chuàng)意】MY課程：面向每一個(gè)的課程
【園長(zhǎng)管理】幼兒園該如何培訓(xùn)新教師？這八大內(nèi)容少不了！
可持續(xù)發(fā)展教育理念下的幼兒園園本課程實(shí)踐探索｜云·看見幼兒園
