發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“步根海：整本書閱讀要實(shí)現(xiàn)由梳理式閱讀向問題式閱讀的轉(zhuǎn)換” 的更多相關(guān)文章
25.“學(xué)貴有疑”的精髓-仰望星空——我的讀書小屋-搜狐博客
淺談如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問
課堂教學(xué)“病問”十種
老師一年問3萬個(gè)問題，哪些才是真正能啟發(fā)孩子思考的？
再論“怎樣的課是一堂好課”？
學(xué)習(xí)|四上二單元解讀2（徐穎）
想要賦予孩子的8種力量之五：提問力
問題化學(xué)習(xí)
小學(xué)生審辨思維的培養(yǎng)路徑
您會(huì)提問嗎？教師在課堂上應(yīng)該掌握的有效提問方法
如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣
教師怎樣在課堂上讀懂學(xué)生
課堂提問是激起高階思維的導(dǎo)火索
對(duì)于道德兩難問題在教育上的研究（選摘）——《第56號(hào)教室的奇跡》的延伸閱讀之三
如何更好地創(chuàng)設(shè)問題情境？6個(gè)策略送給教師
培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)問題提出能力的策略
談?wù)勔荒昙?jí)新生習(xí)慣的養(yǎng)成
關(guān)于開放性問題和封閉性問題
教師有效提問教學(xué)的價(jià)值目標(biāo)
怎樣讓學(xué)生在課堂提問中學(xué)會(huì)反思
我眼中的“無效”課堂提問
從“２秒鐘思考”看“課堂提問”
課堂提問的藝術(shù)
課堂提問應(yīng)把握三個(gè)度
提問，不只是問號(hào)！更重要的是思維！
劉向軍：課堂提問有17項(xiàng)技術(shù)與18項(xiàng)原則——肖鋒《學(xué)會(huì)教學(xué)》讀書筆記20050307
促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的課堂提問，需要掌握這五大環(huán)節(jié)
突破思維的象限——基于思維型教學(xué)的551課堂模式構(gòu)建
課堂45分鐘，學(xué)生如何學(xué)，才能考高分
