發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“第935季【浙韻小語】讓兒童文學(xué)教育在文體意識(shí)中成長” 的更多相關(guān)文章
從“教課文”向“教語文”的轉(zhuǎn)變
文體意識(shí)重在“滲透”
說說閱讀教學(xué)中的文體意識(shí)
閱讀教學(xué)，不妨多點(diǎn)文體意識(shí)
《我在小學(xué)教語文》讀后感
論述類文本閱讀教學(xué)應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生六種意識(shí)
語文有效閱讀教學(xué)模式淺談
淺談如何把握初中語文文本解讀的度
讓群文閱讀點(diǎn)亮我們的語文課堂
【好書推介】王小毅：《整本書分類閱讀教學(xué)研究》
魏小娜教授《“群文閱讀”課型的教學(xué)設(shè)計(jì)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)
語文教科書三種組元方式的利弊及其對教學(xué)的要求
淺議閱讀教學(xué)的語用價(jià)值
黃厚江講座：閱讀教學(xué)的基本策略
2011年度語文理論研究熱點(diǎn)追蹤（二）
鄧彤之于語文閱讀的觀點(diǎn)
論大單元教學(xué)契入點(diǎn)的設(shè)計(jì)策略 ——以部編教材九年級語文上冊為例
小學(xué)語文教學(xué)的突破與變革 陳先云
淺談對語文閱讀教學(xué)的一點(diǎn)思考
部編教材“教讀”課型變革的思考
語文課這樣上（10）| 語文教學(xué)必須將學(xué)生由讀者轉(zhuǎn)化為作者
王旭東：我校語文校本教研的三階段
實(shí)用文閱讀教學(xué)摭談
教法 | 梁俊峰：小學(xué)語文教師需要操練的十八般武藝
2019年第130篇：【教研有味】之程翔老師談“專業(yè)閱讀”
徐國榮：指向語言體驗(yàn)的閱讀教學(xué)
別來虛的，用最樸實(shí)的方法也能上好課——特級教師黃厚江視頻案例課來咯，不看可惜！| 課堂錄...
