發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫(xiě)
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“辯證思維在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用” 的更多相關(guān)文章
辯證:洪宗禮語(yǔ)文教育思想的精魂
教材解析與資源重組
【讀書(shū)月】我是教師:培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力 提高學(xué)習(xí)力
認(rèn)真挖掘教材內(nèi)涵 努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
閱讀教學(xué)重在學(xué)法指導(dǎo)
用“微寫(xiě)作”做大文章
一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單有效的方法,是幾乎所有...
為了上好一堂課而發(fā)愁?這10個(gè)實(shí)用辦法幫你緩解壓力!
小學(xué)語(yǔ)文"主題學(xué)習(xí)"
教學(xué)反思(1)
【聚焦語(yǔ)文真問(wèn)題】“如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力”之三|牛文明、于紅梅:文學(xué)閱讀培養(yǎng)創(chuàng)意表達(dá)能力的實(shí)施...
提高課堂教學(xué)思維活動(dòng)的頻率(論文)
群文閱讀教學(xué)中思維能力的提升路徑例談——以部編版高中語(yǔ)文教材為例
如何上好語(yǔ)文復(fù)習(xí)課
課本
開(kāi)發(fā)校本教材,彰顯學(xué)校特色
情境教學(xué)法在高中語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用
“用教材教”而不是“教教材”
部編教材中的名著導(dǎo)讀與自讀課本
關(guān)于“先學(xué)后教,自主互助”課堂教學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題與回應(yīng)
新課程背景下初、高中語(yǔ)文教學(xué)銜接問(wèn)題的思考
劉良華--教師成長(zhǎng)——第一講 教師應(yīng)具備哪些課程智慧
把握教材是教師永遠(yuǎn)的基本功
新課標(biāo)下,我對(duì)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)
如何進(jìn)行小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)
我愛(ài)語(yǔ)文--作文教學(xué)新課型探微
職高語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀之思考與對(duì)策
在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)_語(yǔ)文論文_3edu教育網(wǎng)
談小學(xué)語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用
對(duì)小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材“新作文體系”的思考(上)丨部編教材初體驗(yàn)