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課堂：如何讓“預(yù)設(shè)”與“生成”共精彩？作者：趙小雅 文章來源：中國教育報(bào)
校本培訓(xùn)心得
如何看待教學(xué)效益？
“自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)”與“有指導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)”（三）
怎樣的學(xué)習(xí)才是有效的
做反思性教師
打造高效課堂-每位教師追求的目標(biāo)
【騎馬看教育】高效課堂的兩個(gè)基本點(diǎn)
教學(xué)中這些細(xì)節(jié)也很重要
余文森專題：先學(xué)讓每個(gè)學(xué)生擁有課堂參與能力
【課堂反思】 我心目中的課堂
有好的情緒才有好的課堂教學(xué)
個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)--張建紅
這樣記錄課堂，才能更好地研究課堂
《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的課堂教學(xué)策略研究》開題報(bào)告——石家莊外國語學(xué)校
課堂教學(xué)要有“三聲”
[轉(zhuǎn)載]課堂文化——學(xué)生主體地位的體現(xiàn)（紫露轉(zhuǎn)）
要向管理要質(zhì)量
[討論]如何打造有效教學(xué)[長(zhǎng)安小學(xué)論壇]11
5.24教研記錄11
課堂上的語言藝術(shù)
學(xué)習(xí)心得
課堂偶發(fā)事件的處理藝術(shù)
課堂教學(xué)改革案例及思考
《教育過程最優(yōu)化》摘錄與讀后感
劉校長(zhǎng)的“一、二、三、四、五”教學(xué)觀：
高效課堂之“教學(xué)系統(tǒng)”
讓教育回歸本真
教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適（專題四）：調(diào)控倦怠——駕馭班級(jí)管理
“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)"與“翻轉(zhuǎn)課堂"的價(jià)值、限度與共生（一）
