發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“行為成敗歸因論--2006年暑期教育部“中小學教師新課程國家級遠程培訓項目”研修平臺” 的更多相關文章
所有父母都應該懂點心理學：如何激勵孩子的內(nèi)在動力
2023心理學考研 | 百日打卡 Day.82 自我效能理論&歸因理論
不同歸因方式，導致命運截然不同
2021考研教育學第三章：學習及其理論解釋（二）
動機理論與引發(fā)動機的策略
影響學習的主要非智力因素
學習動機概述
成就動機
教師不可不知的八個心理學規(guī)律
【江西教心】第六章學習動機
掌握這幾點，課堂效率更高——巧妙激發(fā)學生的心理潛能，提高課堂效率
教師必知的七個心理學規(guī)律
2018年教師學習材料8
心靈板塊：考后分析，歸因理論如何影響你
歸因理論
學習困難學生的學習動機與教育對策
第四章第二節(jié)學習動機的理論
423陳何芳/邱敏：碩士生的成敗歸因有何影響
高中女生數(shù)學學習動機的心理輔導探析
高自尊和低自尊的人有哪些表現(xiàn)？
阿特金森的成就動機理論
四、影響學習動機形成的因素
成敗歸因理論認為，學生常將成功或失敗歸因于四個方面：能力、努力、運氣、任務難度。
怎樣對成敗正確歸因，擺脫習得性無助？
試論中學寫作教學中的歸因效應
明知學習很重要卻還是提不起勁來，背后的心理原因是什么？
心理學知識點一份，或許正是你所需的!
評價是教師不可或缺的素養(yǎng)
第一章之一我們期待怎樣的歷史學習成就
2018年河南招教特崗經(jīng)典真題（32）
