發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“模塊三：關(guān)于“運動與相互作用”主題的解讀及實施建議 ——專題一：關(guān)于“運動與相互作用”解讀及實例剖析）” 的更多相關(guān)文章
物理實驗室課程資源開發(fā)與利用的教學(xué)實踐
最新_義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)
[推薦]專家有關(guān)物理教學(xué)的答疑(二） 教師備課區(qū) 帖子瀏覽 交流論壇 蘇科物理
牛頓第三定律
初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)考試習(xí)題
《八年級物理下冊》課程綱要
新課程理念下的高中物理教學(xué)
中等職業(yè)學(xué)校物理教學(xué)大綱
新課標(biāo)下對三維目標(biāo)有效達(dá)成的思考與實踐
信息技術(shù)和初中物理課程整合教學(xué)設(shè)計
初三物理備考
【發(fā)表論文】潘書朋：讓物理教學(xué)回歸實驗室（初中物理課改的實踐與探索）（2016.10）
吳幫余：優(yōu)化設(shè)置物理教學(xué)情境，打造中學(xué)物理高效課堂
2023下學(xué)期工作計劃 (2)
全日制高級中學(xué)物理教學(xué)大綱
青年教師課堂教學(xué)競賽總結(jié)
優(yōu)化物理課堂教學(xué) 培育學(xué)科核心素養(yǎng)——以《牛頓運動定律》教學(xué)為例
中學(xué)理化生數(shù)字化探究實驗室建設(shè)方案
初中物理核心素養(yǎng)
高中化學(xué)《噴泉實驗》教學(xué)案例
微觀理論
物理從生活中來并走向社會的課案設(shè)計研究
面試感想
快收藏｜義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）學(xué)業(yè)要求及教學(xué)提示
反沖運動火箭
陳用勝2018北京高考物理試題解析
三年級科學(xué)《磁極的相互作用》教學(xué)設(shè)計
基于深度學(xué)習(xí)的“深度教學(xué)”
小學(xué)科學(xué)課程設(shè)計四年級
初中物理2022課標(biāo) VS 2011課標(biāo)新變化及“增刪內(nèi)容”對照
