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幕后的操縱者
如何提高人才的學(xué)習(xí)能力(三)—實(shí)踐高效學(xué)習(xí)
25針對自我超越、心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與系統(tǒng)思考的發(fā)展脈絡(luò)的精辟分析
第五項(xiàng)修煉中關(guān)于自我超越,心智模式和共同愿景的解釋
自我發(fā)展的心理學(xué)：推動思維的進(jìn)化
讀《第五項(xiàng)修煉》
推動思維的進(jìn)化
《海鷗喬納森》：實(shí)現(xiàn)夢想究竟需要什么？
成長修煉，步履不停
淺談改善心智模式 （劉翔宇）
心智模式
淺談以人為本的企業(yè)管理模式
《第五項(xiàng)修煉》讀書筆記及心得
《守先待后說》
第五項(xiàng)修煉之19 領(lǐng)導(dǎo)者新角色
經(jīng)常發(fā)朋友圈，是心智不成熟的表現(xiàn)？心理學(xué)家的答案很意外
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心智模式之隨手畫
“審美現(xiàn)代性”與“文學(xué)現(xiàn)代性”質(zhì)疑
孔丘，卑鄙的抄襲者；老子，偉大的創(chuàng)造者
社會理論與現(xiàn)代性社會的演變
尚會鵬：管窺印度“軟力量”(《環(huán)球》雜志 2008-2-4)
一斧壓百邪，一把鹿角嵌小葉紫檀小斧頭的制作過程 #手藝人 #手工雕刻 #傳統(tǒng)文化 #斧頭
為什么說《易經(jīng)》影響了中國人的思維模式？
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