發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“談?wù)剼v史課中的九大無效教學(xué)現(xiàn)象” 的更多相關(guān)文章
對(duì)教學(xué)過程的反思
走出聽課的三大誤區(qū)
區(qū)中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本行為規(guī)范
新課改最大的誤區(qū)——課堂教學(xué)的形式化
邱學(xué)華的數(shù)學(xué)教育觀(6)——課堂教學(xué)觀
一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么2
如何評(píng)價(jià)一堂課
高效課堂要想少走彎路,必須警惕這10大誤區(qū)
校本教研活動(dòng)形式、誤區(qū)等
課堂教學(xué)診斷應(yīng)包括哪些內(nèi)容
課堂教學(xué)中多媒體使用的常見誤區(qū)與對(duì)策
教學(xué)反思:反思閱讀教學(xué)的五大誤區(qū) >>語文教學(xué)反思>>勵(lì)志勤學(xué)>>中華勵(lì)志網(wǎng)
[轉(zhuǎn)載]教師必讀的文章
如何走出數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之“誤區(qū)”
課堂教學(xué)誤區(qū)
求是實(shí)驗(yàn)中學(xué)-合作交流 共同前行——數(shù)學(xué)課堂中“合作學(xué)習(xí)”的誤區(qū)及其對(duì)策
對(duì)高效課堂構(gòu)建的認(rèn)識(shí)
深度 | 把課堂還給學(xué)生,不怎么靠譜!華東師大教授:學(xué)校課改的6大出路
新課改中應(yīng)防止幾個(gè)誤區(qū)(朱小燕)
初中數(shù)學(xué)媒體教學(xué)的誤區(qū)及策略初探
課例研究的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐誤區(qū)
對(duì)新課程理念下英語課堂教學(xué)的思考
有效教學(xué)的學(xué)習(xí)體會(huì)_擴(kuò)闊視野_教研室_安達(dá)高中
“導(dǎo)學(xué)案”系列問答之二
好教師課堂教學(xué)行為都有的規(guī)范
自主不能僅僅是“時(shí)尚” ——自主學(xué)習(xí)誤區(qū)及對(duì)策談
基于課堂觀察的高中歷史“對(duì)話教學(xué)”研究
評(píng)課有哪6要點(diǎn)哪5個(gè)誤區(qū)(聽課評(píng)課系列2)︱ 課堂
走出新課程課堂教學(xué)的幾個(gè)誤區(qū)[江蘇油田第一中學(xué)]
語文多媒體不能濫用