發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“大單元情境與任務(wù)設(shè)計(jì)” 的更多相關(guān)文章
大單元教學(xué)設(shè)計(jì)下大情境育人成為趨勢(shì)
大單元教學(xué)（5）：如何讓大單元教學(xué)真實(shí)落地？
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，如何基于真實(shí)情境開展單元整體教學(xué)？
2022.6.13 大概念教學(xué)重要觀點(diǎn)
大單元設(shè)計(jì)的整體思路
學(xué)習(xí)筆記|追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)19
心得體會(huì)
[轉(zhuǎn)載]語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn)
教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)
信息技術(shù)課主題單元活動(dòng)的設(shè)計(jì)/教學(xué)案例 - 首頁(yè)
深度學(xué)習(xí)理念下項(xiàng)目式學(xué)習(xí)整合單元教學(xué)的研究
【教育讀書】語(yǔ)文教學(xué)為何要統(tǒng)整？
素養(yǎng)導(dǎo)向的“六大”教學(xué)策略（賀老師）
語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)落實(shí)的困與破
基于高階思維與學(xué)科育人的整合教學(xué)
讀懂新課標(biāo)預(yù)備知識(shí)清單(下)
【向?qū)＜覍W(xué)習(xí)】素養(yǎng)導(dǎo)向下的單元整體教學(xué)（薛法根）
打造“單元統(tǒng)籌，情境串連，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的活動(dòng)型綜合探究課
指向深度學(xué)習(xí)的普通高中通用技術(shù)課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究
大單元教學(xué)學(xué)習(xí)反思
石沂波：指向任務(wù)完成的“思辨性閱讀與表達(dá)”單元教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
什么樣的教育才能面向未來(lái)？
【教學(xué)】王紅霞丨凸顯思辨特性，培養(yǎng)思辨能力——“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的價(jià)值、內(nèi)容解析與實(shí)施路徑
聚焦真實(shí)問(wèn)題的解決，單元教學(xué)如何強(qiáng)化“綜合與實(shí)踐”？
