前兩天刷到一個(gè)視頻，媽媽和上初中的兒子一起討論上輔導(dǎo)班有沒有用。

作為一個(gè)從孩子出生到現(xiàn)在沒給他報(bào)過任何補(bǔ)習(xí)班，也沒買過網(wǎng)課的家長(zhǎng)，我對(duì)這個(gè)話題并沒有什么發(fā)言權(quán)，不過還是可以從過來人的角度提供一些自己的觀察與思考。

先說說自己為什么沒有給娃報(bào)補(bǔ)習(xí)班。

首先是因?yàn)闆]有更高的訴求。在現(xiàn)在小升初大戰(zhàn)，各校撈人掐尖的關(guān)鍵時(shí)期，終于明白那些從娃小時(shí)候就開始補(bǔ)奧數(shù)、備考小托的家長(zhǎng)的良苦用心。

不過我對(duì)于沖擊金字塔尖沒有那么渴望，所以未曾想要提前準(zhǔn)備。如果僅僅是為搞好校內(nèi)，其實(shí)只要培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)就夠了。

其次是因?yàn)樽约河謶杏謸浮＞€下補(bǔ)課需要接送，來回通勤太費(fèi)時(shí)；而且挑選合適的機(jī)構(gòu)、老師，甚至線上課都需要耗費(fèi)心思，這些都是我不擅長(zhǎng)且覺得麻煩的事。

為了提升一點(diǎn)成績(jī)，消耗掉自己和孩子的時(shí)間，還有金錢，總覺得不太劃算。說到底還是因?yàn)樾詢r(jià)比不夠高吧。

最后一點(diǎn)是源于過氣學(xué)霸的小驕傲。學(xué)習(xí)路上全靠自己且基本順風(fēng)順?biāo)慕?jīng)歷讓我對(duì)補(bǔ)課本身沒有那么高的信賴度。

而且作為一個(gè)凡事都喜歡親自上手，獲得體驗(yàn)快感的人來說，下場(chǎng)教娃也算是一種新鮮卻依舊屬于自己舒適區(qū)的挑戰(zhàn)。

雖然這種野生的自雞模式在效率上未必上乘，但是在這套自我規(guī)劃-堅(jiān)持執(zhí)行的過程里，鍛煉孩子的自學(xué)能力，以及習(xí)慣養(yǎng)成是更為可貴的收益。

同樣，參與補(bǔ)習(xí)的家長(zhǎng)也有自己的理由。

首先是有沖高需求。那些了解當(dāng)前教育現(xiàn)狀，目標(biāo)清晰，對(duì)孩子的每一步升學(xué)做了規(guī)劃的家長(zhǎng)，會(huì)借助外界的幫助進(jìn)行拔高。畢竟只靠個(gè)人眼界還是太窄，而術(shù)業(yè)有專攻的老師會(huì)帶來更豐富更體系化的視角。

其次是為了省時(shí)省力。自己沒有精力或能力盯娃，就把孩子交給補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)/老師，這樣課外的時(shí)間至少?zèng)]有浪費(fèi)，多多少少都能學(xué)到一些。

最后一種就是心理安慰。既然大家都在補(bǔ)課，自己也要配平。不管能不能提升成績(jī)，至少錢花到位了，自己就不會(huì)留有遺憾。

其實(shí)補(bǔ)課就像家政一樣，也是服務(wù)的一種。

整潔對(duì)于每個(gè)家庭來說都是必要的，但干凈的程度會(huì)因人而異。

而保持整潔需要付出時(shí)間和勞動(dòng)。有些人擅長(zhǎng)做家務(wù)，親自動(dòng)手就可以滿足需求。還有些人沒有時(shí)間或精力，想要保持干凈就需要求助專業(yè)人士。

不過二者也有不同：我們很少比較誰家打掃得比較干凈，卻常常因?yàn)閷?duì)比，不滿意孩子的成績(jī)；

家政服務(wù)完成了你就會(huì)收獲一個(gè)干凈的家，但是補(bǔ)課結(jié)束了卻并不一定能夠得到預(yù)想的提升。

那么補(bǔ)習(xí)究竟有沒有用呢？其實(shí)決定因素還是孩子本身對(duì)學(xué)習(xí)的愿力以及對(duì)課程的吸收程度。

如果娃自己并不想補(bǔ)課，而是被迫去走個(gè)過場(chǎng)，那么老師再怎么灌輸也沒有用。

此外補(bǔ)課只是學(xué)習(xí)的開始，課后復(fù)盤、作業(yè)練習(xí)也同樣需要認(rèn)真執(zhí)行，這樣才能獲得更好的效果。

也許對(duì)于補(bǔ)習(xí)，最恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度應(yīng)該是：因人而異，適當(dāng)參與，但不用盲目迷信。

今早送完娃去公園跑步，這里有很多跑者，一個(gè)個(gè)跑得都很快。平日我很少來這里，就是怕被人碾壓。

果不其然，很快就有人從我身后超過，當(dāng)然我也追上幾個(gè)比我慢的。有了氛圍的帶動(dòng)，自己的配速明顯比平時(shí)提升很多。

前面有個(gè)小姐姐，她的速度和我差不多，我們一直保持著幾十米的距離。后來她似乎有點(diǎn)累了，腳步漸漸慢了下來，我就使勁兒往前沖了一把，超越了她。

之后我回到小區(qū)又多跑了兩公里。這里一路無人，跑得放松又自由，不過沒有了環(huán)境影響，自己的配速也明顯下滑，又降回平日水平。

跟人比，進(jìn)步快，自己跑，更自由。這和上補(bǔ)習(xí)班與自雞一樣，各有各的優(yōu)缺點(diǎn)。

不過，無論怎么選，最重要的都是“堅(jiān)持跑下去”。

跑道很長(zhǎng)，人生亦然。

后記

這篇文寫了很長(zhǎng)時(shí)間，中間一度被現(xiàn)實(shí)里的糾結(jié)和迷茫打斷，有時(shí)甚至懷疑自己一直篤定的原則。經(jīng)過一番起伏整理，終又歸于相對(duì)的平靜。

前陣子冒出一個(gè)念頭，想總結(jié)下自己近十年陪娃學(xué)習(xí)的歷程。不過讓我猶豫的點(diǎn)是：這種話題分寸把握不好，容易像顯擺；另外娃才剛上完小學(xué)，未來是什么走勢(shì)并不能準(zhǔn)確預(yù)判，萬一flop下去，這些“凡爾賽”的文字就變成了打臉的證據(jù)。

可是，當(dāng)再多的顧慮也壓制不住想要去做的意愿時(shí)，我就知道自己已經(jīng)有了答案。