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1、為了成績(jī)而補(bǔ)課，不一定有效果 經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到很多家長(zhǎng)提到的問(wèn)題：
孩子在學(xué)習(xí)上有問(wèn)題，家長(zhǎng)不會(huì)教，想著送孩子去補(bǔ)習(xí)班，應(yīng)該會(huì)有效果！樂(lè)觀的認(rèn)為：孩子課堂上學(xué)不透，通過(guò)補(bǔ)課，一定有大幅度提升?？墒屡c愿違，學(xué)了幾個(gè)學(xué)期，孩子的成績(jī)依然吃力得很，成績(jī)還是跟不上其他同學(xué)！ 這到底怎么回事呢？其實(shí)對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們?nèi)パa(bǔ)課，等于多上了一個(gè)學(xué)校。老師在有限時(shí)間內(nèi)把相關(guān)知識(shí)教給孩子，可最終的吸收程度還是要靠孩子自身！ 正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。換言之，只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生。想要靠補(bǔ)課提升成績(jī)，也是要基礎(chǔ)條件的，也就是指孩子本身的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 如果說(shuō)基礎(chǔ)非常薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣又不好，效率低下的孩子，學(xué)習(xí)新知識(shí)不會(huì)復(fù)習(xí)吸收，再怎么補(bǔ)課都無(wú)濟(jì)于事！ 學(xué)習(xí)最終還是要靠方法和技巧，很多時(shí)候需要靠孩子本身的理解，專研，思考......這些老師只能引導(dǎo)，無(wú)法教！所以說(shuō)家長(zhǎng)花很多錢(qián)去補(bǔ)課，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不一定有效果！ 盲目的過(guò)分的相信通過(guò)補(bǔ)課可以提高孩子成績(jī)，想法不一定正確。有可能還會(huì)增加孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，課堂上的沒(méi)消化，又有補(bǔ)課時(shí)的作業(yè)，很容易讓孩子有消極厭學(xué)的心理！ 2、想提高成績(jī)，從學(xué)習(xí)習(xí)慣下手 對(duì)于中小學(xué)生而已，學(xué)習(xí)成績(jī)的差距最主要還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差距。培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在開(kāi)始！ 1）閱讀與寫(xiě)作習(xí)慣。寫(xiě)作是支箭，閱讀是把弓。這對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，非常關(guān)鍵。閱讀的多少，決定了孩子的路能走多遠(yuǎn)。 擁有閱讀習(xí)慣，還可以增強(qiáng)孩子的記憶。很多優(yōu)秀的人，不僅是知識(shí)的淵博，最重要的還是善于思考！ 閱讀跟寫(xiě)作就是使人進(jìn)入思考，是打開(kāi)心靈的窗戶！孩子通過(guò)閱讀獲取新知識(shí)，并鍛煉他們的思維，看多了，見(jiàn)多了，自然而言也就懂了！ 2）預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。主動(dòng)預(yù)習(xí)，而不是被動(dòng)等著老師來(lái)教，想要成績(jī)好，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是必須做好的習(xí)慣！ 預(yù)習(xí)重在于“讀、覽”，把不懂的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)識(shí)出來(lái)，在上課的時(shí)候可注意聽(tīng)講，并做好記錄。 復(fù)習(xí)重在于想、寫(xiě)”，把學(xué)過(guò)的知識(shí)通過(guò)梳理，學(xué)習(xí)起來(lái)比較系統(tǒng)化。眼看嘴讀，不如動(dòng)手過(guò)一遍，對(duì)鞏固知識(shí)更有幫助！ 3）循序漸進(jìn)。 第一步：耐心發(fā)動(dòng)，逐漸加速。例如每天要記多少單詞，背誦多少古詩(shī)。寫(xiě)字潦草，做題粗心的毛病要戒掉，需要有意識(shí)的去克服。 第二步：學(xué)會(huì)自律控制。孩子是自制力不夠強(qiáng)的群體，他們即使知道游戲的危害，但還是忍不住自己。所以要幫助孩子學(xué)會(huì)自律，利用活動(dòng)時(shí)間和空間約束自己的行為。 第三步：有偏離，及時(shí)調(diào)整。孩子在養(yǎng)成良好習(xí)慣之前，總會(huì)出現(xiàn)反復(fù)的拖拉，敷衍，放任自己等情況，就想按著自己的感覺(jué)和意愿走。此時(shí)更應(yīng)要求自己，必須堅(jiān)持，及時(shí)調(diào)整！ 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就如同走路，發(fā)現(xiàn)路線不對(duì)，趕緊調(diào)整到正確的軌道上！慢慢的，就有了自己的小路，也就是自己的方法。 最后想說(shuō) 除了學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)想讓孩子更加多才多藝，可分批進(jìn)行，不要在同一個(gè)學(xué)期安排這樣的補(bǔ)課太多，以免消化不良，時(shí)間安排不過(guò)來(lái)！循序漸進(jìn)的走，孩子才能掌握更多！ 盲目補(bǔ)課，不如一個(gè)小小好習(xí)慣。當(dāng)孩子有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和自己的學(xué)習(xí)技巧，那學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，不再是困難的事！那何愁成績(jī)不會(huì)提高呢！ |
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