（原創(chuàng)）1.要求字跡端正，卷面整潔。（3分）

2．書法是中國(guó)文化藝術(shù)的基因，是中國(guó)人智慧的體現(xiàn)。請(qǐng)認(rèn)真用楷書將“草長(zhǎng)，樹林長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來?！背瓕懺跈M線上。（2分）

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（原創(chuàng)）3.根據(jù)拼音，結(jié)合語境寫詞語。（5分）

成長(zhǎng)，是春天里的wàn wù gēng xīn（ 　　?。?，是夏日里的花木míng mèi（ 　），是秋季里的果實(shí)豐盈，是màn cháng（ 　?。┒绽锏牧α糠e蓄。我們的成長(zhǎng)亦是如此，與自然的一切相 wěn hé（ ?。?/span>

（原創(chuàng)）4.下列詞語讀音正確的是（ 　?。?分）

A. 參與（yǔ)　　 道觀（guān） 　　號(hào)召（zhào)　　新冠病毒（guān）

B. 描摹（mú)　　 悄然（qiǎo)　　嗚咽（yè)　　晶瑩剔透（tī)

C. 慰藉（jiè) 　　商鋪（pù)　　 字帖（tiè)　　鍥而不舍（qiè)

D. 堅(jiān)勁（jìn）　 摻和（chān）　熾熱（chì） 卓有成效（zhuó)

（原創(chuàng)）5.下列詞語中書寫全部正確的一項(xiàng)是（　　）（2分）

A．飛弛   顛簸  天籟之音  余音繞粱 　　B.　　諸侯  脊梁  張燈結(jié)彩  別出心裁

C.  花圃  爆布  輕歌蔓舞  有板有眼 　D.  解剖  傾復(fù)  曲終人散  字正腔園

（原創(chuàng)）6.下列加點(diǎn)詞語和俗語使用有誤的一項(xiàng)是（　?。?分）

A. 畢業(yè)在即，現(xiàn)在想來，美好的小學(xué)時(shí)光猶如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。

B. 每到夜幕降臨，小吃街便人聲鼎沸，十分熱鬧。

C. “路遙知馬力，日久見人心”，和他相處久了才知道原來他冷冰冰的面孔下有一顆熾熱的心。

D. 精心培育的郁金香終于開花了，真是無心插柳柳成蔭啊。

（原創(chuàng)）7.下列加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（ ?。?分）

A. 見微知著 　　孰為汝多知乎 　　 B.素味平生 　纖纖擢素手  

C．司空見慣 　　夜靜春山空 　 D. 善于發(fā)問 　　通國(guó)之善弈者也

（原創(chuàng)）8.為了增強(qiáng)效果，廣告詞往往也運(yùn)用各種修辭手法。對(duì)下列廣告詞的修辭手法辨別正確的一項(xiàng)是（ 　?。?分）

①人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？②牛奶香濃，絲般感受。

③顯然被飛利浦吻了一下。④使頭發(fā)根根柔軟，令肌膚寸寸嫩滑。

A. 反問 對(duì)偶 夸張 對(duì)比 　B. 雙關(guān) 對(duì)比 擬人 對(duì)偶

C．反問 比喻 夸張 對(duì)比 　D. 雙關(guān) 比喻 擬人 對(duì)偶（原創(chuàng)）9.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ?。?分）

A. 我實(shí)在想不起這個(gè)人在哪兒見過？

B. “離家三里遠(yuǎn)，別是一鄉(xiāng)風(fēng)?！崩蠋熃又f：“我們祖國(guó)幅員遼闊，民族眾多，每個(gè)地方都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣”。

C. “除夕、春節(jié)、元宵節(jié)”這些傳統(tǒng)節(jié)日是按時(shí)間先后順序排列的。

D. 燕子去了，有再來的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開的時(shí)候。

(改編)10.班級(jí)開展“外國(guó)文學(xué)的魅力”閱讀交流會(huì)，以下交流觀點(diǎn)不可能在本次閱讀交流會(huì)上出現(xiàn)的一項(xiàng)是（ 　　 )（2分）

A. 《木偶奇遇記》這本書不僅讀起來很有趣味，而且還教育我們不要說謊，要當(dāng)個(gè)好孩子，讀書讓我感受到積極向上的正能量。

B. 《綠野仙蹤》是一場(chǎng)愛、智慧與勇氣的奇幻冒險(xiǎn)。讀了這本書，我知道了一個(gè)人要成長(zhǎng)，

需要直面各種困難。

C. 我閱讀了《冒險(xiǎn)小王子》，認(rèn)識(shí)了一群智慧、勇敢、敢于向困難挑戰(zhàn)的人物，感受到愛

的力量、團(tuán)結(jié)的力量，同時(shí)也知道了學(xué)會(huì)合作的重要性。

D． 《昆蟲記》不僅有文學(xué)價(jià)值，還讓我細(xì)致地了解到生物的奇妙。

(改編)11.同學(xué)們想把六年的語文學(xué)習(xí)整理成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，有“發(fā)展足跡”“多彩生活班級(jí)之最”等欄目。下列資料入選“班級(jí)之最”最適合的一項(xiàng)是（ 　　) （2分）

A. “奮斗的歷程”綜合性學(xué)習(xí)照片 B. “讀書的快樂”演講稿

C. “班級(jí)最有特點(diǎn)的人”習(xí)作集 　　D. “電腦時(shí)代是否需要練字”辯論賽語錄

(原創(chuàng))12.根據(jù)提示，完成相關(guān)練習(xí)。（9分）

（1）夸張的手法寫出會(huì)場(chǎng)的“安靜”和“熱鬧”。（2分)

這是一場(chǎng)精彩的雜技表演?？?，男演員馱著女演員，騎著加高的獨(dú)輪車，一跳一跳地上了臺(tái)階，觀眾不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音，會(huì)場(chǎng)　　　　　　　　　　　　，突然，女演員騰空一躍，她剛落地，掌聲響成一片，整個(gè)會(huì)場(chǎng)　　　　　　　　　　　　。

（2） 經(jīng)典名句，啟迪人生。看到“專心苦學(xué)”，就會(huì)想起“讀書須用意，　　　　　　”；看到“學(xué)會(huì)變通”，就會(huì)想起“窮則變，　　　　　　，通則久”，也會(huì)想起“茍利于民，不必法古；　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　”。 (4分)　　 博古通今，理閱人間。古人重情：“勸君更盡一杯酒，　　　　　　　 。古人重義：“鍾子期死，伯牙　　　　　　 終身不復(fù)鼓琴。”古人重理：“橫看成嶺側(cè)成峰，　　　　 　　　　　　　?！?(3分)

（一）小古文聯(lián)讀（10分）



(原創(chuàng))13.科學(xué)證明，《兩小兒辯日》中兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)都不對(duì)?！翱鬃硬荒軟Q也”正應(yīng)了《論語》中的一句名言（ ?。?分）

A. 三人行，必有我?guī)熝伞? 　　　　　　B. 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

C. 名不正則言不順，言不順則事不成。  D.知之為知之，不知為不知，是知也。

(原創(chuàng))14.下列關(guān)于《師曠論學(xué)》的學(xué)習(xí)啟示，表述不正確的一項(xiàng)是（ 　?。?。（2分）

A. 人生學(xué)無止境，任何時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，受益終身。

B. “老而好學(xué)”比“少而好學(xué)”和“壯而好學(xué)”更有效果。

C. 一個(gè)人要有活到老、學(xué)到老的精神。

D. 本篇跟蘇軾《浣溪沙》中的“門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”有異曲同工之妙。

(改編)15.這兩篇文言文都是通過形象的比喻來說明一個(gè)觀點(diǎn)。請(qǐng)用原文語句說一說兩篇文章分別表述了什么觀點(diǎn)，再用自己的話轉(zhuǎn)述文中人物說明觀點(diǎn)的理由。（6分）



（二）非連續(xù)性文本閱讀。（10分）



(改編)16.下列不屬于陳老師講座的內(nèi)容的一項(xiàng)是（　　）（2分）

A. 講述湯姆·索亞的人物形象 　B. 分享動(dòng)物小說的獨(dú)特之處

C. 探討冒險(xiǎn)類小說的閱讀方法 　D. 比較小說中的人物形象

(改編)17.陳老師和林老師的講座有什么共同之處？（ 　）。（2分）

A. 講述冒險(xiǎn)類小說的特點(diǎn) 　　　B. 分享動(dòng)物小說的獨(dú)特之處

C. 探討小說的閱讀方法 　　　　 D. 比較小說中的人物形象

(原創(chuàng))18.龍一鳴是六年級(jí)的學(xué)生，他對(duì)海報(bào)中的講座很感興趣。以下是他5月和6月每個(gè)星期六的活動(dòng)安排：（2分）

5月（每個(gè)星期六）上午：自由時(shí)間 　　下午：練習(xí)薩克斯

6月（每個(gè)星期六）上午：學(xué)習(xí)編程 　　下午：自由時(shí)間

如果不想影響原有的活動(dòng)安排，龍一鳴可以在 　　　　　　這一天參加講座。理由是

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(原創(chuàng))19.孩子們，好的動(dòng)物小說都能讓人看到生命的力量和向善的智慧，你閱讀了嗎？請(qǐng)寫出書名吧！《 　　》、《 　　》等。如果說閱讀經(jīng)典著作是給你們打底，那么，閱讀冒險(xiǎn)小說，恰恰是給你們打底的土壤和養(yǎng)料，來吧，把你覺得值得閱讀的書，推薦給同學(xué)們：《 　　》、《 　　》。（4分）

（三）文學(xué)類文本對(duì)比閱讀。（15分）

【選文一】

他從你的手指縫里流過去。

從你的腳底下滑過去。

從你的視野和你的思想里飛過去······

他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。

他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遙遠(yuǎn)的歷史。

他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。

他公正，不管你權(quán)重如山、腰纏萬貫，還是一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會(huì)因此施舍一分一秒。

你珍重他，他便在你的身后長(zhǎng)出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。

有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是因?yàn)樗涯_印深深地留在了人們的心里。

有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙湮沒了他的腳印。

——節(jié)選自趙麗宏《光陰》

【選文二】

去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是－洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?/span>

——節(jié)選自朱自清《匆匆》

(改編)20.理解選文中加點(diǎn)的詞語，完成下面的練習(xí)。（2分）

（1）選文一中的“一視同仁”寫出了時(shí)間　　　　　　　　的特點(diǎn)。

（2）選文二中的“逃去如飛”寫出了時(shí)間　　　　　　　　的特點(diǎn)。

(原創(chuàng))21.選文二中，作者寫“洗手”“吃飯”等生活小事的目的是（ 　?。＃?分）

A.因自己在這些小事上花了很長(zhǎng)時(shí)間而自責(zé)。

B.以生活的瑣事凸顯時(shí)間的逃去如飛，更有說服力。

C.告誡讀者在這些小事上少花時(shí)間，就能留住時(shí)間。

D.感慨面對(duì)快速流失的時(shí)間，我們只能聽天由命。

(原創(chuàng))22.下列句子中，跟選文二中的“徘徊”意思一樣的一項(xiàng)是（ 　　）。（2分）

A. 遇到這件棘手事，他獨(dú)自一人在江邊徘徊。B. 這件事要趕緊下決定，不能再這樣徘徊了。C. 這個(gè)月他的訓(xùn)練成績(jī)?cè)诹己脤哟?/span>徘徊。 　　D.這個(gè)廠每月的訂單量在兩萬戶左右徘徊。

(改編)23.面對(duì)逃去如飛的時(shí)間，趙麗宏大氣地說“你不必乞求”，而朱自清卻是“掩面嘆息”，這兩種態(tài)度是否矛盾？說說你的看法。（3分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

(原創(chuàng))24.比較兩篇選文在表達(dá)情感的方式上有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，填寫到表格中。（每空至少寫出兩點(diǎn)）（6分）

(原創(chuàng)).快樂習(xí)作（30分）

幸福是什么？幸福在哪里？人們一直在追問，在尋找。其實(shí)，幸福就是父母給你的一杯清衣，老師給你的贊許的目光；幸福就是你幫助了別人之后的一種快樂，你對(duì)別人的一次寬容；幸福就是親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路……

請(qǐng)以“我把幸福告訴你”為題寫一篇文章。

要求：①通過一件事表達(dá)自己對(duì)幸福的理解，內(nèi)容具體，感情真實(shí)；

②習(xí)作中不出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校和姓名，不得抄襲，不少于450字。