暑期游學(xué)（4）

第四天

這是整個培訓(xùn)的最后一天，安排了一個講座和結(jié)業(yè)典禮，下午就是自由活動了。最后一個講座是來自一所著名的小學(xué)——成都市泡桐樹小學(xué)校長帶來的《每一個生命自由舒展》。他們的校訓(xùn)很有意思：成人成才，像泡桐樹一樣茁壯成長。其實(shí)，很多時候從一句校訓(xùn)就可以看出一所學(xué)校的不凡。早就在各種媒體上，走近過這所學(xué)校，而今聆聽講座，更是進(jìn)一步的了解。只是很遺憾，沒能現(xiàn)場走一遭。

雖然是短時的培訓(xùn)，但是成大的老師實(shí)在是負(fù)責(zé)，還隆重的舉辦了結(jié)業(yè)典禮，頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書。這一系列的進(jìn)程之后，已經(jīng)接近十二點(diǎn)了。下午，我有幸經(jīng)朋友牽線，走近成都市華德福學(xué)校，近距離地參訪這所知名的學(xué)校。

隨行同學(xué)的同學(xué)開著車子，經(jīng)過成都的市區(qū)大道，拐進(jìn)了一條極為簡陋而偏僻的小路。乍一看，就是一個很典型的鄉(xiāng)村。我們幾個同學(xué)在說，怎么會辦到這樣一個破爛的地方來呢？就在這時，眼前出現(xiàn)了一個大門，門上有一副對聯(lián)：學(xué)而時習(xí)天下書；隨緣結(jié)成園中人。這才開始有點(diǎn)味道來了，接待我們的是學(xué)校的辦公室主任王琴老師。她帶著我們從幼兒園開始，參訪了小學(xué)、初中，最后到高中。給我們介紹了每一個教室和每一個空間教育價值和理念。

幼兒園教室的布置很簡單，色彩很質(zhì)樸，沒有我們平日見到色彩斑斕。教室外，有許多盆栽植物，想必是學(xué)生們種植的。戶外有一個大沙坑，看起來就像是一個農(nóng)家小院。教室內(nèi)是兩層的，樓上是午休的空間；樓下除了學(xué)習(xí)活動室外，還有一個廚房，學(xué)生是混齡編班的，他們在一起做游戲，完成相應(yīng)課程，中飯是學(xué)生和老師們一起做的。灶臺很矮，一切的設(shè)計(jì)就是為幼兒提供實(shí)踐的機(jī)會。此刻就是我們幾個成人在教室里，真的無法想象平日這間教室的樣子。

幼兒園到小學(xué)六年級，都是一層的平房里上課；到了初中和高中才有一棟兩層的教學(xué)樓。小學(xué)的每一個年級教室的墻面顏色是不一樣的：低段偏粉色；中段篇米黃色；高段偏藍(lán)色。每一個教室都有一個我稱之為畫柜，里面有每一個學(xué)生的畫板。王老師說，他們經(jīng)常會讓學(xué)生畫畫的。每一個年級段，會有一個必修的課程。好像是五年級開始，每個學(xué)生必須學(xué)會小提琴。華德福大綱中是有規(guī)定的，在低段是讓學(xué)生感知有身體器官發(fā)音，這個期間孩子們不接觸任何電聲設(shè)備。到了中高段，慢慢讓學(xué)生體會一些器樂也能發(fā)聲。

校園里，有幾處泥土和木質(zhì)的建筑。王老師說，那是學(xué)生、家長和老師共同參與完成的建筑課程的結(jié)果。其中一處四方形小屋，在籃球場旁邊，被用作體育器材室，好有特色的功能室。草坪里擺放著一些廢棄木頭，和草坪組合也能夠形成一種特別的景觀。我們一路走，一路詢問和聆聽王老師給我們介紹，華德福教育的相關(guān)理念。

四年前就想來這里，來了成都三次，至今才成行。這應(yīng)該就是此次跟隨方老師來成都培訓(xùn)的一個意外收獲吧！行文至此，我已經(jīng)離開成都來到廈門，參加一年一度的“教育行走”。期待精彩的每一天！