2019年4月，江蘇省武進(jìn)高級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“省武高”）結(jié)合時(shí)代要求和學(xué)校德育工作特色，依托李公樸烈士和蔣華良院士（省武高83屆校友，2017年當(dāng)選為中科院院士）等名人資源，成功申報(bào)江蘇省中小學(xué)生品格提升工程《公樸精神：基于名人資源的理想信念教育》項(xiàng)目，努力創(chuàng)造適合學(xué)生的德育，積極探索以學(xué)發(fā)展為中心的德育新途徑、新模式，實(shí)現(xiàn)“人人是育德之人，事事是育德之機(jī)，處處是育德之地”的教育愿景，促進(jìn)每一位學(xué)生品格優(yōu)良、智能提升、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

知——物態(tài)環(huán)境，構(gòu)建場(chǎng)域體驗(yàn)的情意空間

“仰先賢遺風(fēng)，梅魂竹節(jié)凝風(fēng)骨；育濟(jì)世英才，劍氣簫心步青云”，在三棵百年樸樹(shù)掩映下，一座白墻黑瓦的徽派建筑在占地288畝的現(xiàn)代化校園格外引人注目，這就是省武高“公樸精神：基于名人資源的理想信念教育” 省級(jí)學(xué)生品格提升工程項(xiàng)目德育場(chǎng)域——樸園。樸園正門(mén)影壁上“愛(ài)國(guó)七君子”群雕形神兼?zhèn)洌蜩蛉缟?；園內(nèi)，綠草如茵，鮮花盛開(kāi)，園子正中矗立著公樸先生的青銅雕像，古樸莊重的回廊三面是李公樸先生生平事跡展。

 “讓每一個(gè)園林、每一條路、每一面墻壁、每一個(gè)角落都可以說(shuō)話，都成為學(xué)生品格提升的載體，是校園環(huán)境文化的終極目標(biāo)”，武進(jìn)區(qū)教育局副局長(zhǎng)謝建偉是這樣定位剛剛整體搬遷的新校園文化建設(shè)的。結(jié)合新校區(qū)建設(shè)，融合學(xué)生品格提升工程“堅(jiān)定理想信念”的核心思想，省武高通過(guò)精心的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，構(gòu)建了整體協(xié)調(diào)又各自獨(dú)立的文化區(qū)和文化板塊。以成語(yǔ)“樸訥誠(chéng)篤”命名的“樸園”“訥園”“誠(chéng)園”“篤園”風(fēng)格各異，別致簡(jiǎn)約，花木景觀、石刻標(biāo)牌處處彰顯著“樸”文化氣息；公樸路和院士路兩條主干道旁臘梅飄香、香樟蓊郁；名人館通過(guò)傳統(tǒng)的展板與現(xiàn)代聲光電技術(shù)展示常武地區(qū)名人和杰出校友事跡；傳統(tǒng)文化長(zhǎng)廊以成語(yǔ)文化和吳文化為主題，科技長(zhǎng)廊以現(xiàn)代科技成果與大國(guó)工匠事跡為主體，為學(xué)校增添了一道道靚麗的風(fēng)景……

高一新生惲偉成激動(dòng)地說(shuō)：“優(yōu)美舒適的環(huán)境從大處著眼，從細(xì)處入手，處處折射出文化的靈動(dòng)，使人感覺(jué)進(jìn)入了一座理想信念的殿堂，給人以昂揚(yáng)向上的激情。烈士精神和院士品質(zhì)，以及許多優(yōu)秀校友的事跡如一條條潺潺流淌的河流，不斷浸潤(rùn)著我們的心靈，堅(jiān)定了我們?yōu)閲?guó)為民的理想信念，我們一定要為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)！”

頌——演講征文，點(diǎn)亮理想信念的精神明燈

    “我們應(yīng)該有作為一名中國(guó)人該有的信念。如果我們是花，我們就要開(kāi)放；如果我們是樹(shù)，我們就應(yīng)該長(zhǎng)成棟梁；就算我們只是一塊渺小的石頭，我們也要去鋪就一條輝煌的大道！”2020年10月27日，行健樓二樓會(huì)議大廳，省武高高一年級(jí)正在舉行“堅(jiān)定理想信念，放飛青春夢(mèng)想——李公樸的故事”演講比賽。

    省武高每年均在高一高二年級(jí)舉辦“李公樸的故事”和“院士故事”演講比賽、征文比賽，通過(guò)講述烈士為民主為和平獻(xiàn)身和院士“做老百姓吃得起的放心藥”的故事，激勵(lì)學(xué)生在青年時(shí)期就種下理想信念的種子，點(diǎn)亮學(xué)生堅(jiān)定理想信念的精神明燈，培塑 “重信、守責(zé)、尚智、爭(zhēng)先”的優(yōu)良品格。 

    “李公樸的一生，是堅(jiān)持革命、頑強(qiáng)奮斗、不斷追求真理的一生，是忠誠(chéng)于中華民族進(jìn)步事業(yè)與和平民主事業(yè)的一生。他堅(jiān)定執(zhí)著，用心用力；他心懷理想，自責(zé)自勵(lì)。他用自己的人生抉擇，詮釋了公樸精神的內(nèi)涵：愛(ài)國(guó)甚于愛(ài)己，民主高于私利，進(jìn)步不斷前行，奉獻(xiàn)不畏犧牲?！痹谡魑谋荣愔?，小齊這樣歌頌李公樸烈士。

    “為了獲得抗SARS藥物研究的蛋白質(zhì)樣品，蔣華良和他的團(tuán)隊(duì)連續(xù)工作三晝夜，率先在國(guó)際上成功表達(dá)了SARS重要蛋白，獲得了一條可能的SARS感染途徑，發(fā)現(xiàn)了一批有效的抗SARS病毒化合物。新冠肺炎來(lái)襲，蔣華良院士團(tuán)隊(duì)快馬加鞭，成功設(shè)計(jì)并合成了兩個(gè)擬肽類(lèi)化合物11a和11b，為抗病毒新藥的研究開(kāi)辟出了一條新路子。院士這種執(zhí)著勤奮與勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木袷俏覀兠恳晃粚W(xué)子都要堅(jiān)持的優(yōu)良品質(zhì)?！痹凇绊炘菏俊北荣愔?，小秦決心以院士為榜樣。

     “我們生來(lái)就隨身帶著一件東西，這件東西指示著我們的渴望、興趣、熱情以及好奇心，這就是使命。”小周在征文比賽中引用了80屆校友、國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)獲得者、南車(chē)戚墅堰機(jī)車(chē)車(chē)輛工藝研究所教授級(jí)高級(jí)工程師王文虎先生的話，勉勵(lì)自己“不忘初心，砥礪前行”。

學(xué)——校本課程，革新品格涵育的實(shí)施路徑

    “太棒了”“好厲害”！2020年6月25日，省武高“點(diǎn)亮創(chuàng)新之光，慧動(dòng)科技武高”科技創(chuàng)新節(jié)開(kāi)幕式上的航模表演贏得了同學(xué)們陣陣喝彩。

    參加本次航模表演的還有應(yīng)邀前來(lái)的4位就讀于南京航空航天大學(xué)的校友?！澳感ＸS富的校本課程激發(fā)了我對(duì)航空科技的興趣，堅(jiān)定了我獻(xiàn)身祖國(guó)航空航天事業(yè)的信心。我今天帶來(lái)的航模將要代表南航參加一項(xiàng)全國(guó)性的比賽，相信會(huì)取得很好的成績(jī)?！蹦虾酱笠粚W(xué)生小李對(duì)今天的表演很是滿意。省武高鼓勵(lì)學(xué)生打破學(xué)科界限，將學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通并應(yīng)用到日常生活中去。小李在高中時(shí)選修的是物理、生物，但在高二時(shí)卻選擇研究了“綠色環(huán)保粘合劑的合成”項(xiàng)目，并獲得學(xué)校一等獎(jiǎng)，高三時(shí)的航模制作也一舉奪魁。

   “我清楚地記得母校有文化藝術(shù)節(jié)、科技創(chuàng)新節(jié)和體育健康節(jié)，這三大節(jié)日就是三大綜合實(shí)踐課程，它培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力，陶冶了情操，強(qiáng)健了體魄，為同學(xué)們今后學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！毙±顚?duì)母校的體系化、系統(tǒng)化特色課程的肯定溢于言表。

     “還有學(xué)生自主管理課程，我也記憶猶新?！毙±钏f(shuō)的是學(xué)校一直施行的三級(jí)三維學(xué)生自主管理課程。 “學(xué)校將管理權(quán)全部下放給學(xué)生，尤其是兩個(gè)學(xué)期才輪到一周的校級(jí)自主管理讓我們充滿了期待，因?yàn)檫@樣我們班級(jí)可以全方位從學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)等層面了解學(xué)校不同年級(jí)不同班級(jí)的情況，從而不斷發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題并加以改進(jìn)。”

     除綜合實(shí)踐課程和三級(jí)三維自主管理課程外，省武高還開(kāi)設(shè)了涉及人文、社科、藝術(shù)、體育、益智、科技六大類(lèi)21個(gè)社團(tuán)課程，豐富了學(xué)生校園文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)，增進(jìn)了學(xué)生身心健康。

行——生涯規(guī)劃，促進(jìn)自主發(fā)展的個(gè)人抉擇

高中生正處于生涯發(fā)展的十字路口，他們即將面臨人生重要的抉擇，但當(dāng)下生涯發(fā)展教育的不健全，導(dǎo)致很多高中生理想信念淡薄，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)不足，生涯選擇盲目，以至于出現(xiàn)人生道路迷失的現(xiàn)象。因此，幫助高中生在未來(lái)人生道路上進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的選擇、職業(yè)的尋找和事業(yè)的建立等方面進(jìn)行生涯規(guī)劃顯得尤為重要。省武高依托“生涯風(fēng)車(chē)”理論，根據(jù)高中生的認(rèn)知規(guī)律，利用學(xué)校和常武地區(qū)豐富的名人資源，創(chuàng)設(shè)特色生涯教育范式，通過(guò)“尋訪名人生涯路”和“建構(gòu)自我成長(zhǎng)道”兩大主題活動(dòng)，促使學(xué)生的生涯發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生走上堅(jiān)定理想信念的星光大道。

   “我是學(xué)校進(jìn)行生涯規(guī)劃教育的最大受益者，” 2019屆高三畢業(yè)生鄒承林說(shuō)，“高一年級(jí)通過(guò)量表測(cè)評(píng)等生涯認(rèn)知，我發(fā)現(xiàn)我瘋狂地?zé)釔?ài)體育運(yùn)動(dòng)；高二年級(jí)我到武進(jìn)區(qū)少體校當(dāng)義務(wù)教練、到花東社區(qū)做社區(qū)晨練志愿者等生涯體驗(yàn)堅(jiān)定了我的生涯抉擇。高中學(xué)習(xí)雖然緊張，但我一直堅(jiān)持正規(guī)的體育訓(xùn)練，如今我如愿以?xún)敚?019年高考我以文化和體育總分排名第一的成績(jī)錄取到華東師范大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)系?！?/p>

    在剛剛進(jìn)行的2021屆高三學(xué)生“我的大學(xué)我的夢(mèng)”主題班會(huì)上，高三（10）班的徐鑫怡同學(xué)說(shuō)：“我鐘愛(ài)的專(zhuān)業(yè)是外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，我要通過(guò)我的努力考上北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)。在高二年級(jí)進(jìn)行的生涯體驗(yàn)課程中，我先后到了武進(jìn)日?qǐng)?bào)社、武進(jìn)電視臺(tái)、華夏銀行、理想汽車(chē)和常州朗閣教育進(jìn)行實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，開(kāi)放的中國(guó)要與世界接軌更需要高端的外語(yǔ)人才?！?/p>

    省武高開(kāi)展生涯規(guī)劃教育，將教育的純“升學(xué)主義”轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生個(gè)人的未來(lái)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)與社會(huì)以及未來(lái)職業(yè)選擇連接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了“我想”與“我能”、“小我”與“大我”、短期目標(biāo)性與長(zhǎng)期方向性、職業(yè)理想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)、職業(yè)規(guī)劃與人格完善五個(gè)統(tǒng)一，走出了一條獨(dú)具特色的生涯規(guī)劃之路。

創(chuàng)——榜樣引領(lǐng)，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人

     自2010年首屆“李公樸班”誕生以來(lái)，省武高共有近250個(gè)班級(jí)，15000余名學(xué)生參加了爭(zhēng)創(chuàng)“李公樸班”活動(dòng)。通過(guò)10年的探索與實(shí)踐，學(xué)校已經(jīng)形成了創(chuàng)建“李公樸班”的武高模式。創(chuàng)建活動(dòng)在高一年級(jí)（2010—2017年在高一高二兩個(gè)年級(jí)）開(kāi)展，以一學(xué)年為一個(gè)周期。學(xué)校制定了完整的創(chuàng)建方案，要求創(chuàng)建班級(jí)“參觀一次李公樸故居、舉行一次頌公樸演講、寫(xiě)好一次李公樸征文、舉行一次主題班會(huì)、爭(zhēng)創(chuàng)一個(gè)先進(jìn)班集體”五個(gè)一活動(dòng)。各創(chuàng)建班級(jí)在此基礎(chǔ)上，結(jié)合班情制定自己班級(jí)的創(chuàng)建方案。

     首屆“李公樸班”2010級(jí)高一班主任華曉燕感慨公樸精神激勵(lì)著學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，奮勇?tīng)?zhēng)先，勤奮學(xué)習(xí)。華老師介紹，自己剛接手高一（4）班時(shí)，班級(jí)的學(xué)生精氣神很是不好，她就借爭(zhēng)創(chuàng)“李公樸班”的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生去李公樸故居進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，給他們講李公樸的故事，組織李公樸的故事話劇匯演，讓他們近距離感受公樸“愛(ài)國(guó)、民主、進(jìn)步、奉獻(xiàn)”的精神，通過(guò)一系列活動(dòng)，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)了，學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)了，成績(jī)也提升了。華老師說(shuō)，后來(lái)她又帶過(guò)兩個(gè)“李公樸班”，很多學(xué)生現(xiàn)在已是小有所成了，“有的學(xué)生告訴我，在他們后來(lái)的人生路上偉人精神影響深遠(yuǎn)?！彼匀A老師一直認(rèn)為，李公樸的精神會(huì)感染這些學(xué)生，讓他們知道要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后報(bào)效祖國(guó)。

2017年11月，正值學(xué)校申報(bào)常州市級(jí)學(xué)生品格提升工程之時(shí)，83屆校友蔣華良當(dāng)選中科院院士，學(xué)校在原有爭(zhēng)創(chuàng)“李公樸班”基礎(chǔ)上開(kāi)展 “雙士精神”行動(dòng)。其中，“公樸班”知行行動(dòng)在高一年級(jí)開(kāi)展，以爭(zhēng)創(chuàng)“公樸班”為突破口，以培養(yǎng)學(xué)生“重信、守責(zé)”品格為目的開(kāi)展系列主題活動(dòng)；“院士班”筑夢(mèng)行動(dòng)，在高二年級(jí)開(kāi)展，以爭(zhēng)創(chuàng)“院士班”為突破口，以培養(yǎng)學(xué)生“尚智、爭(zhēng)先”品格為目的開(kāi)展系列活動(dòng)?！半p士精神”行動(dòng)以一學(xué)年為一期，歷屆學(xué)生循環(huán)行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)“做公仆”的人生價(jià)值追求，并在此基礎(chǔ)上衍生為“三大學(xué)生成長(zhǎng)主題教育活動(dòng)”： 高一以“為民族自豪”為主題開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“李公樸班”活動(dòng)，高二以“為人生奠基”開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“院士班”活動(dòng)；高三以“為青春喝彩”為主題開(kāi)展“奔跑吧，青春！”活動(dòng)。

     武進(jìn)區(qū)李公樸研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)趙玉泉老先生在第十屆“李公樸班”暨第二屆“院士班”授牌儀式上頗有感慨地說(shuō)：“看到一個(gè)個(gè)'李公樸班’'院士班’的建立后，我覺(jué)得中國(guó)更加有希望了。當(dāng)代學(xué)生特別需要精神引領(lǐng)和人生指導(dǎo)，而李公樸、蔣華良等名人正是當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)的最好榜樣，也是我們開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育最好的切入點(diǎn)?！?/p>

     省武高德育副校長(zhǎng)徐紅芬說(shuō)，“人人學(xué)公樸學(xué)院士，個(gè)個(gè)做表率，公樸精神、院士品質(zhì)是我們武高人的必修課。不斷強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，作最適合學(xué)生的德育，培育學(xué)生核心價(jià)值觀，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，是我們對(duì)名人家鄉(xiāng)最大的貢獻(xiàn)?！?/p>