近日，網(wǎng)曝河北邢臺(tái)某學(xué)校初二學(xué)生小文，因地理課上睡覺被老師喊醒，心中不滿，課下在樓道里與地理老師相遇時(shí)使用侮辱性語言謾罵老師。其班主任胡某隨后介入管理，在教育批評(píng)過程中，掌摑了該生，導(dǎo)致小文同學(xué)臉部不適，住院治療。

隨后當(dāng)?shù)亟逃謱?duì)作為以下處理：

1.給予教師胡某行政記過處分；

2.立即停止胡某班主任工作；

3.停止胡某任課工作；

4.扣發(fā)教師胡某三月份全部工資；

5.責(zé)令涉事學(xué)校召開全體教師會(huì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，舉一反三、引以為戒，堅(jiān)決杜絕類似事件再次發(fā)生。

熟悉的配方，熟悉的味道！

凡是發(fā)生教師體罰學(xué)生的事件，各地教育部門總是能以最快的速度從嚴(yán)、從重處理老師，這可能正是存在大量“佛性”教學(xué)老師的原因。

在教育教學(xué)活動(dòng)中，教育懲戒不應(yīng)該缺席，但是在實(shí)施教育懲戒時(shí)一定要注意以下三個(gè)方面。

1、在法律允許的框架內(nèi)進(jìn)行

今年3月1日，教育部印發(fā)了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》，文件中規(guī)定學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)的時(shí)候，學(xué)?？梢?/span>給予不超過一周的停課或者停學(xué)，要求家長(zhǎng)在家進(jìn)行教育、管教。

像河北的胡老師，完全可以報(bào)告給學(xué)校，讓學(xué)校通知學(xué)生小文的家長(zhǎng)，給予小文一周的停課，要求家長(zhǎng)在家里對(duì)其進(jìn)行教育和管教。

如果該生在家期間，家長(zhǎng)沒有進(jìn)行教育和管教，回到學(xué)校之后再次嚴(yán)重違紀(jì)，學(xué)?？衫^續(xù)通知其家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)領(lǐng)回家教育，反正這是法律允許的。

對(duì)很多老師來講，如果不懂如何懲戒學(xué)生，一定要控制好自己的怒火，因?yàn)閷W(xué)校教育不了的學(xué)生，社會(huì)是會(huì)給他補(bǔ)課的。

2、以“愛”為出發(fā)點(diǎn)：重形式，而非內(nèi)容

如果你“愛”學(xué)生，而學(xué)生也剛好“愛”你，這時(shí)候的教育懲戒才有意義。當(dāng)你“愛”學(xué)生，你肯定不會(huì)實(shí)施給學(xué)生造成身體傷害的懲戒；當(dāng)學(xué)生“愛”你，他也不會(huì)違反不可原諒的錯(cuò)誤。

和諧的師生關(guān)系是實(shí)施教育懲戒的前提，實(shí)施教育懲戒不是為了給學(xué)生帶來多大的身體傷害，最重要的目的是教育學(xué)生要為自己的錯(cuò)誤付出代價(jià)，而懲戒的時(shí)候不要強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，而要重在形式。

不是以“愛”為出發(fā)點(diǎn)的教育懲戒，只能增加教師和學(xué)生之間的矛盾，甚至是仇恨。如果學(xué)生犯錯(cuò)之后，只是為了懲戒而懲戒，不僅不會(huì)讓學(xué)生內(nèi)心認(rèn)可，還會(huì)為后續(xù)的教學(xué)帶來麻煩。

3、實(shí)施教育懲戒注意照顧學(xué)生的“面子”

現(xiàn)在的學(xué)生最愛“面子”，實(shí)施教育懲戒時(shí)一定要注意照顧學(xué)生的“面子”。

你在實(shí)施教育懲戒的時(shí)候最好找一個(gè)單獨(dú)的房間，這個(gè)懲戒只是你們兩個(gè)人之間的事，其它學(xué)生都不知道，顧及了學(xué)生的面子，也讓教育懲戒有處安放。

老師是世界上除了家長(zhǎng)之外，最希望學(xué)生成功的人，當(dāng)老師實(shí)施教育懲戒的時(shí)候，不被學(xué)生和家長(zhǎng)“領(lǐng)情”，自己還受到傷害，這樣的懲戒沒有任何意義。

老師們?cè)趯?shí)施教育懲戒的時(shí)候，一定要遵守《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》的尺度，更要有溫度，這樣的懲戒才有意義。