為何很多老師拒絕要懲戒權(quán)？老師們到底想要什么？小君老師不禁想起曾經(jīng)一位同事感慨道：“我需要的東西曾經(jīng)是稀松平常的東西，現(xiàn)在被玩壞了，誰(shuí)能賠給我嗎？”

老師們到底需要什么？可以說(shuō)如今教育孩子本來(lái)不是問(wèn)題的問(wèn)題現(xiàn)在卻成了社會(huì)的大問(wèn)題，這是為什么？是人們對(duì)教師失去了敬畏之心！曾經(jīng)，人們對(duì)教師是如此地敬畏。現(xiàn)在的80、70、60后，你們回想一下自己讀書(shū)那個(gè)年代，教師在你們心目中是如何的？是現(xiàn)在這個(gè)樣子嗎？

記得小時(shí)候，大人對(duì)一些不聽(tīng)話(huà)的孩子說(shuō)：你再鬧，我明天去學(xué)校告訴老師，孩子馬上安靜下來(lái)了；寒暑假即將結(jié)束，大人們對(duì)瘋玩了一個(gè)假期的孩子心里會(huì)暗暗地想，假期終于要結(jié)束了，一上學(xué)就有人“收他們的骨頭“了。

常常有家長(zhǎng)和老師說(shuō)，老師啊，我家這小子太不聽(tīng)話(huà)，您幫我好好管管他，實(shí)在不行，揍他！

別以為這是假話(huà)，在那個(gè)年代絕對(duì)是家長(zhǎng)的真心話(huà)。

那個(gè)年代的調(diào)皮一點(diǎn)的學(xué)生，誰(shuí)沒(méi)有被老師揍的記憶？有哪個(gè)學(xué)生恨過(guò)老師？有哪個(gè)家長(zhǎng)到學(xué)校鬧過(guò)老師？

當(dāng)時(shí)學(xué)生成績(jī)差一點(diǎn)，人們不會(huì)說(shuō)什么，調(diào)皮搗蛋的話(huà)，那可是非常丟臉的事，所以家長(zhǎng)普遍希望老師狠狠地管教自己的孩子，成績(jī)差還不要緊，關(guān)鍵是不能調(diào)皮。

孩子到學(xué)校后，老師不在教室，教室里鬧哄哄的，窗口調(diào)皮的一個(gè)小子探出頭，看到老師正走來(lái)，急忙發(fā)出警報(bào)，老師來(lái)了……看吧，蹦跳的孩子們急忙回到自己座位上，煞有介事地開(kāi)始看書(shū)做作業(yè)，教室里安靜得出奇。

孩子的世界怎能沒(méi)有打鬧？同學(xué)間爭(zhēng)吵打架的事無(wú)論何時(shí)何地都是孩子生活的必需品。

一旦孩子間發(fā)生打架事件，必定會(huì)被其他同學(xué)扭送到老師辦公室。老師根本不需要呵斥辱罵或者動(dòng)手打?qū)W生，只要眼光冷冷地看他們一眼，犯事學(xué)生早已經(jīng)心虛萬(wàn)分，一五一十地主動(dòng)把經(jīng)過(guò)說(shuō)出來(lái)，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)自己都承認(rèn)了，然后是寫(xiě)保證書(shū)在班級(jí)里公開(kāi)檢討等。

根本不會(huì)因?yàn)檫@些事驚動(dòng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)很忙；也因?yàn)榧议L(zhǎng)知道后，可能會(huì)遭受一頓好揍，甚至?xí)患议L(zhǎng)禁止上學(xué)幾天，在家邊干活邊反思；所以沒(méi)有一個(gè)學(xué)生希望家長(zhǎng)知道他打架的事，都希望老師狠狠地批評(píng)處罰自己。

老師辦公室是一塊圣地，不可輕易進(jìn)入。只有那幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的，經(jīng)常很榮耀地被老師叫進(jìn)辦公室談些事，只有那幾個(gè)課代表可以進(jìn)辦公室交作業(yè)本。一般學(xué)生無(wú)事是不進(jìn)辦公室的，也不靠近辦公室。

假如老師上課時(shí)對(duì)哪個(gè)學(xué)生說(shuō)：下課后到我辦公室來(lái)。這個(gè)學(xué)生心里不知要打幾回鼓，暗暗地把近幾天的學(xué)習(xí)表現(xiàn)捋一遍，看看有什么不妥當(dāng)?shù)氖隆?/span>

去辦公室的路上，心里還在猜測(cè)老師叫我到辦公室去為什么事呢？是福還是禍？忐忑的心一直要等到辦公室出來(lái)才安心。

一出辦公室，同學(xué)們紛紛圍過(guò)來(lái)，打聽(tīng)老師為什么叫你去辦公室？你肯定做了什么不好的事吧？

老師辦公室在學(xué)生心目中是神圣不可褻瀆的。

人們對(duì)老師的敬畏，和老師的經(jīng)濟(jì)地位無(wú)關(guān)。老師的經(jīng)濟(jì)地位歷來(lái)沒(méi)有高過(guò)，但人們心目中對(duì)老師這一職業(yè)卻是發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重。

家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重，社會(huì)對(duì)老師的認(rèn)同，自然而然形成了一股尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚；當(dāng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚成為主流時(shí)，哪來(lái)什么對(duì)學(xué)生懲戒不懲戒之說(shuō)？

良好的社會(huì)風(fēng)尚不是一天能形成的，但卻可以一天破壞掉。

現(xiàn)在教育成了所以家庭心頭的痛，孩子的教育問(wèn)題成為了社會(huì)問(wèn)題，誰(shuí)之過(guò)？

有一位老師曾經(jīng)和小君老師說(shuō)過(guò)：” 老師，無(wú)非謀生，養(yǎng)家糊口。干嘛要去冒那個(gè)險(xiǎn)？以前被學(xué)生訛詐過(guò)2次，已經(jīng)后悔不已，現(xiàn)在誰(shuí)再跪下來(lái)求我，我也不會(huì)去“懲戒”任何學(xué)生了。無(wú)論學(xué)生再不像話(huà)，我的口頭禪是:呵呵，這孩子真精！好，好，好！我這樣說(shuō)永遠(yuǎn)沒(méi)錯(cuò)，無(wú)論家長(zhǎng)、學(xué)生，都喜歡被夸為“真精”。呵呵，真精！“

現(xiàn)實(shí)中，因?yàn)閷?duì)學(xué)生嚴(yán)厲而被處理的教師太多了，這些反面案例讓很多老師收起了責(zé)任心。但是，當(dāng)管教學(xué)生成為一種被責(zé)難的行為，即便再將懲戒權(quán)歸還給老師，試問(wèn)，誰(shuí)還敢再去使用呢？

敬畏之心豈是戒尺能換的，曾經(jīng)老師多么神圣的職業(yè)，那時(shí)老師的地位在孩子心中的父母都高，可現(xiàn)在打老師、罵老師，是比比皆是，不但孩子家長(zhǎng)打罵老師，更有孩子也打罵，弄得老師管又不敢管，我真的不知道這個(gè)社會(huì)怎么了？……

真心建議成立一個(gè)專(zhuān)家教育學(xué)校，把熊孩子交給那些說(shuō)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”的專(zhuān)家去教育，最好不要多收一分錢(qián)。也許這就是中國(guó)教育的前途！